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LBL 教学模式文献资料
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TBL与PBL教学模式在骨科医学教学中的应用
目的：根据临床需求和培养专业人才的目标，分析探讨团队为基础的教学模式（TBL）联合问题为基础的教学模式（PBL）在骨科医学教学中的应用。方法选取我校2010级口腔医学专业的89名学生，采用随机数字表法分为观察组和对照组，对照组45名学生给予 LBL教学模式，观察组44名学生给予 TBL 联合 PBL 教学模式。课程结束后，分析比较两组学生的考核成绩和对教学质量的评价。结果课程结束后，两组学生的考核成绩和教学满意度均有所提高，观察组学生的考核成绩和教学满意度高于对照组，差异显著，有统计学意义（P ＜0.05）。结论 TBL 联合 PBL 教学模式能显著提高学生的专业技能，且有较高的满意度。值得在医学教学中广泛应用推广。
