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情景设立文献资料
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情景设立在护理礼仪教学中的实践与评价
目的 总结护理礼仪课程教学中应用情景设立的教学经验,评价教学效果.方法 将220名学生分成对照组与实验组,对照组教学中使用常规教学法并采用传统考核评价,实验组教学中应用情景设立,并改革评价方法.结果 实验组理论与实践考核成绩明显高于对照组;实验组的学习满意度满意度高于对照组;教学中采用情景设立有利于端正学生学习态度,提高学生的学习兴趣,增强学生的职业情感和团队合作意识.结论 护理礼仪教学中应用情景设立有利于弥补传统教学上的不足,提高学生的综合素质.
