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军校合训学员心理资本现状及影响因素
目的 了解军校合训学员心理资本状况,探索提升其心理资本的有效途径.方法 依据分层抽样原则,采用自编《军校合训学员积极心理资本问卷(PPQ-28)》对某军校746名在校合训学员进行调查.结果 合训学员心理资本总分与各维度均分均在一般水平(3.5分)以上,其中希望得分高(5.33±0.94),韧性得分低(4.43±1.11).女学员韧性维度得分显著高于男学员(P＜0.05);非独生子女希望、自我效能维度得分显著高于独生子女(P＜0.05);除乐观维度,不同年级学员其余各项维度得分比较均有统计学差异(P＜0.05);不同政治面貌学员希望、自我效能、韧性维度得分比较均有统计学差异(P＜0.05);不同兴趣爱好、不同同学之间关系学员各维度得分比较均有统计学差异(P＜0.05);除韧性维度外,不同选择军校目的的学员在其余各组之间比较均有统计学差异(P＜0.05);不同家庭所在地学员在希望、情绪智力维度得分比较均有统计学差异(P＜0.05);不同家庭月收入学员各维度得分比较均无统计学差异(P＞0.05).结论 心理资本与学员心理健康密切相关,培养心理资本是促进军校合训学员心理健康和能力发展的有效途径.
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军校合训新生心理资本现状及相关因素分析
目的 了解军校合训新生心理资本的一般状况,分析相关因素.方法 依据分层抽样原则,采用自编的《军校合训学员积极心理资本问卷(PPQ-28)》,对144名某军校在校合训新生进行调查.结果 除韧性维度外,合训新生心理资本总体与其余各维度的均分均在一般水平(3.5分)以上,其中希望得分高(5.53±0.85).选择军校、对合训模式了解程度及与同学关系是心理资本的主要影响因素(P＜0.05).结论 提升合训新生心理资本水平,教育管理工作者应根据合训新生心理资本水平影响因素有针对性地采取措施.
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心理资本问卷在军校合训学员中应用的信效度
目的 编制适用于中国军校合训学员的心理资本问卷.方法 根据心理资本包括乐观、韧性、自我效能、希望的理论构想,采用面对面访谈与横断面问卷调查的研究方法,在原有研究基础上形成初试卷,通过预试形成28题的正式问卷.采用分层取样,在某军校抽取800名学员(17～27)岁,通过因素分析、回归分析等统计分析方法,对量表的信度和效度进行检验.结果 《军校合训学员积极心理资本问卷》终确定为28个条目,该问卷内部一致性系数为0.838,5个因子内部α系数在0.655～0.893之间;经因子分析,共提炼出希望、自我效能、韧性、乐观和情绪5个因子,可解释方差总变异的56.488％;项目负荷值在0.449～0.858之间.结论 自编的心理资本问卷具有较好的信度和效度,可用于国内军校合训生长干部学员心理资本研究.
