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电子技术课程文献资料
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浅析《模拟电子技术》课程“五自”实验教学模式的效果
提出了一种开放式、多层次的“五自”实验教学模式,应用了自由选题与分组、自行管理与实现、自主设计与实施、自行调试与安装和自主答辩与论文完成的“五自”实验考核方法,解决了以往传统实验教学内容与实际脱节、考核方式单一、学员主动参与性差等问题.该模式激发了学员学习电子技术类课程的兴趣,培养了团队协作精神,加强了实践操作技能,锻炼了学员对完整科研活动的过程和结果的总结表达、陈述能力,为毕业后第一任职岗位要求奠定了基础.
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电子技术课程"课题驱动式"教学模式的探索
电子技术课程是自动化、通信及电子信息工程专业重要的技术基础课程,而且又是工程性、实践性非常强的课程,正是这种与工程技术的关系使该课程的教学改革必须与时俱进."课题驱动式"教学方法是一种培养学生创新观点、创新能力和创新水平有效的形式,其基本思想符合教学改革实际,打破了传统课堂教学过程中的"一言堂"并激发学生的自我学习能力,提高课堂教学的活力和效率.本文讨论了这种新教学方法在电子技术课程教学过程中的可行性、优点及其具体实施方法,后对该教学新方法在实施过程中的困难进行分析.
