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PBL教学法在妇产科护士操作技能培训中的应用
目的 探讨PBL教学法对妇产科护士核心操作技能水平提高的效果.方法 选取中山大学附属第一医院妇产科的30名护士为研究对象,自2017年1月开始采用PBL教学法进行培训,对比PBL教学法实施前后的培训考评结果,以及护士对教学情况的满意度.结果 PBL教学法实施后,妇产科护士的应急处理能力、核心操作技能、专业基础知识考核成绩及综合考评总成绩均明显高于实施前,在解决问题能力、思维能力、知识点系统掌握、学习兴趣方面均明显优于实施前,差异均有统计学意义(P<0.05).PBL实施前后,妇产科护士对教学内容的满意度比较差异无统计学意义(P>0.05);PBL教学法实施后,妇产科护士对教学方法、教学效果的满意度明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在妇产科护士培训中采用PBL教学法能够有效提高护士的专业理论水平、核心操作技能水平、应急处理能力,教学效果明显.