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汉语写作文献资料
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谈中医院校留学生汉语写作课教学
从留学生学习汉语的情况来看,他们对听、说、读、写4项语言技能的掌握往往是不平衡的,特别是在中医院校,留学生普遍存在着忽视"写"的现象.针对这种情况,在现有的精读、听力、口语、阅读4门课的基础上增开写作课,帮助学生提高写作能力.
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浅谈民族学生语文写作教学
写作教学要赢得成功对语文教师而言是一大难题,民族学生的中文写作教学成功与否,将直接影响其对汉语的学习兴趣,本文旨在阐明笔者的几点认识.1 降低要求,分解示范——分解法爱因斯坦说:"兴趣是好的老师."那么,怎样才能提高民族学生的写作兴趣呢?在前几年的教学中,笔者总结出的方法主要有以下几个方面:一是"喜欢人",就是用教师自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生,建立起融洽的师生关系,使学生对写作学习产生兴趣;二是"喜欢课",就是让学生喜欢上写作课,这是学生对写作学习产生兴趣的前提和基础.在学生刚接触写作时,笔者以往总是苦口婆心地救他们怎样才能写好作文,一遍又一遍地从作文的结构、语句的衔接、段落的过渡等方面进行讲解,结果往往使学生对写作产生了惧怕心理,适得其反.因此,针对这一现象,笔者在后来的教学中不断调整教学思路,终发现了一个较好的方法,即分解法.
