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多媒体教学结合PBL在骨肿瘤外科见习教学中的应用
目的：探讨以多媒体技术教学结合问题为基础（Problem-based learning，PBL）教学的模式在骨肿瘤外科见习教学中的应用价值和体会。方法对新疆医科大学2010级92名学生采用多媒体技术结合PBL教学模式。对我院我科（新疆医科大学第一附属医院骨肿瘤科）几种常见的病种、常采用的疾病检查手段、常见的手术方式提出具体问题，结合多媒体技术教学从而提高学生见习的兴趣、培养见习学生对骨肿瘤外科疾病的分析及初步诊断能力。结果 PBL的教学方式结合多媒体技术可以较快初步认识骨肿瘤外科疾病，教学满意度达到了97.8%。结论多媒体技术结合PBL的教学模式可以显著提高见习学生对骨肿瘤外科学习的兴趣，增强学生掌握骨肿瘤外科常见病、多发病的诊治能力，为临床实习打下坚实的基础。
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骨肿瘤外科修复重建进展
骨肿瘤外科主要任务涉及两个方面:切除与重建.近十年来新材料、新技术不断出现,骨肿瘤切除后骨关节缺损的重建取得长足进步.依照重建方法不同分为生物性重建和机械性重建.此外,新兴的3D打印技术在肿瘤性缺损重建的临床应用正在展开,短期效果可靠,然而远期功能结果和并发症少有报道.
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案例教学法在骨肿瘤外科教学中应用的实验研究
目的：研究案例教学法在骨肿瘤外科教学当中的应用价值。方法：选取2014级的1个班级的学生为本研究的对照组，为所有学生采用传统的教学方法进行教学；选取2014级的另1个班级的学生为本研究的观察组，为所有的学生采用案例教学方法进行教学，通过问卷调查和考试试卷的分析方法，对教学的成果进行评价。结果：通过进行问卷调查，大约超过80%的学生对于案例教学方法更加容易接受，教学更加满意，而观察组学生对于肿瘤外科知识的掌握情况，通过考试分析和评价能够得出优于对照组，两组比较，差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。结论：进行骨肿瘤外科教学的时候，采用案例教学方法在骨肿瘤外科当中进行应用，能够有效提升学生自主学习的能动性，提升了课堂的趣味性，促使学生能够积极主动地进行学习，终于培养学生的综合能力，可以提高骨肿瘤外科教学的教学质量，是一种值得推广使用的教学方法。
