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基础护理实践教学文献资料
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契约与同伴互评学习法在基础护理实践教学中联合应用的效果分析
目的:探析契约与同伴互评学习法在基础护理实践教学中联合应用的效果.方法:抽选我院2016级护理专业学生100名,将其中50名作实验组,其余50名作对照组,实验组基于基础护理实践教学使用契约与同伴互评学习法,对照组继续采用传统教学方式教学,对学生学习效果及互评情况进行研究分析.结果:实验组学生学习效果较对照组更佳(P<0.05).结论:在护理专业学生中使用契约与同伴互评学习法对提升其实践能力及操作能力具有显著效果,能够提升学生学习能力,学习效果较好.
关键词： 契约与同伴互评学习法 基础护理实践教学 学习效果 -
标准化患者引入基础护理实践教学的效果探讨
目的:探究在基础护理实践教学中引入标准化病患的教学效果.方法:选取我校护理实习生64例,均分为2个组别.其中一组实施传统流程下的基础护理教学模式,作为常规组;另一组则进一步施以标准化病患引入基础护理实践教学模式,作为实验组.比对两组实习生的护理操作评分、理论知识评分以及对教学效果的满意度.结果:实验组护理操作平均评分为(97.43±4.01)分、而常规组则为(79.42±3.24)分;实践组理论知识评分为(94.64±3.60)分,而常规组则为(83.23±4.25)分;实验组对教学效果的满意度为100.00％,而常规组则为78.13％,且各项数值比对结果均存在明显差别(P<0.05).结论:在基础护理实践教学中引入标准化病患,不但可以有效提升护理实习生的护理理论知识水平,同时亦可提升其护理操作水平,且实习生对教学效果的满意度较高,值得推广.
