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环节式健康教育模式在老年呼吸内科患者护理中的应用
目的:探讨环节式健康教育模式在呼吸内科老年患者护理中的应用效果.方法:将2010年1月～2011年12月呼吸内科应用环节式健康教育模式护理的48例老年患者作为观察组,将2008年1月～2009年12月应用常规护理模式护理的54例老年患者作为对照组,比较两组患者的护理满意率和生活质量.结果:观察组患者满意率高于对照组,P＜0.05.出院时两组患者生活质量指数量表(QLI)各项评分较入院时均有所提高,但观察组评分提高较明显,有统计学差异(P＜0.05).观察组出院时QLI各项评分及总评分与对照组比较有统计学差异,P＜0.05.结论:应用环节式健康教育模式极大地提高了老年患者的生活质量,提升了患者满意率,值得临床推广应用.
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环节式健康教育模式在剖宫产术后胃肠蠕动功能恢复护理中的应用
目的：探讨环节式健康教育模式在剖宫产术后胃肠蠕动功能恢复护理中的应用效果。方法：采用信封法将笔者所在医院2013年8月-2014年8月收治的65例剖宫产产妇分为对照组32例和研究组33例，均接受常规护理治疗，仅研究组在此基础上加用环节式健康教育模式，分析两组患者术后腹胀发生情况及胃肠蠕动情况(胃肠蠕动恢复时间和肛门排气时间)，并调查患者满意度。结果：研究组患者腹胀总发生率为9.09%，低于对照组的28.13%，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者和对照组患者胃肠蠕动恢复时间分别为(7.43±1.02)h和(10.93±2.75)h，肛门排气时间分别为(15.21±2.46)h和(22.65±4.77)h，研究组胃肠蠕动恢复时间和肛门排气时间均显著短于对照组，两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的满意率为93.94%，高于对照组的71.88%，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：环节式健康教育模式在提高剖宫产术后胃肠蠕动功能恢复护理中的应用效果较好，可降低腹胀发生率并提高患者满意度。
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环节式健康教育模式在剖宫产术后腹胀护理中的应用
目的：探讨环节式健康教育模式在剖宫产术后腹胀护理中的应用效果。方法将我科2013年5～6月收治的303例剖宫产孕妇随机分为观察组141例和对照组162例，两组患者年龄、病情差异无统计学意义（ P＞0．05）。对照组根据患者情况，采取常规护理模式进行护理：肛门排气后开始进食，术后止痛给予双氯芬酸钠栓50 mg 塞肛；轻度腹胀不需特殊处理，腹胀严重者应予以腹部按摩等相应处理。观察组采用环节式健康教育模式：术前给予心理支持并进行术后饮食、活动等健康指导，术后分别在6 h、12 h、24 h进行针对性护理干预，以避免或减轻腹胀等并发症。结果观察组肛门排气时间短，腹胀例数少，术后并发症发生率低，差异有显著意义（P＜0．05）。结论将环节式健康教育模式应用于剖宫产术后腹胀护理中，有效地减少了剖宫产术后患者腹胀的发生，降低了切口裂开及肠粘连等并发症的发生，提高了护理质量，值得临床推广应用。
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在剖宫产术后腹胀护理中环节式健康教育模式的效果观察
目的 探讨剖宫产术后腹胀护理中环节式健康教育模式的效果.方法 选取2014年1月~2015年1月我院妇产科收治的剖宫产产妇160例作为研究对象,将其随机分为对照组和实验组,各80例.对照组接受常规护理,实验组同时接受环节式健康教育模式护理,比较分析两组患者的护理效果.结果 实验组肠粘连、切口愈合不佳等并发症发生率、腹胀、肛门排气时间等临床观察指标结果均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在剖宫产术后腹胀护理中应用环节式健康教育模式,有助于产妇术后并发症发生率的降低,能够显著改善其术后的康复情况,值得临床广泛应用.
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环节式健康教育模式在老年呼吸内科患者护理中的应用
目的:观察环节式健康教育模式在老年呼吸内科患者护理中的应用效果.方法:选取本院呼吸内科老年患者72例作为样本,将其随机分为教育组与对照组2组.对照组采用常规方法护理,教育组实施环节式健康教育模式.结果:护理后,教育组患者自护知识得分(96.00±1.46)分、生活质量(91.58±0.98)分、护理满意度94.59%,与对照组相比,优势显著(p<0.05).结论:应将环节式健康教育模式应用到老年呼吸内科患者的护理中,提高患者自护水平,提高其生活质量及护理满意度.
