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教师的成长与教师文化的建构
教师的成长是当前教育界的一个热门话题.然而,我们往往把教师的"成长"理解成教师的"专业成长",把教师对教材的熟练把握以及对教学方法和教学技能的掌握看成了"成长"的全部,而忽视了对教师文化的建构.
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提高高职中青年教师访问学者工作成效的探讨
高等职业教育属于高等教育中非常重要的一环，肩负着培养高素质技能型人才的重任。高职中青年教师是高职教师队伍中具生机和活力的中坚力量，他们的学术水平、教学及科研能力、创新意识等素质直接影响高职教育质量。访问学者是我省高等学校中青年骨干教师成长项目的核心内容，是高校教师职后继续教育的形式之一，对提升中青年骨干教师的科技创新能力和教学科研水平，促进中青年骨干教师的成长具有战略性意义，可看作是国家实施人才强国战略基础性工程的组成部分[1]。
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曼尼托巴大学教师成长项目对我国教师成长发展的启示
曼尼托巴大学医学院教师成长项目丰富,主要包括午餐时段的系列学习工作坊、教学成长项目TIPs等一系列教师学习工作坊和教学改进项目.对曼尼托巴大学医学院教师成长项目亲身参与的总结,希望能为我国的教师成长的发展予以启示.
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关于“基托”一课的教学设计方案
对《可摘义齿修复工艺技术》教材中“基托”一节进行教学设计,与各位同仁相互探讨,以促进自身的发展.
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试析幼儿园新手型教师音乐欣赏活动的有效实施
一、引言波斯纳教师成长公式告诉我们“教师的成长=经验+反思”.本文以新手型教师参与的“园本教研促进青年教师教学能力提升”研究,及其在音乐欣赏活动指导策略研究中开展的“大班音乐欣赏活动——春江花月夜”系列执教活动为切入点,整理记录新手型教师在经验型老师的指导下,不断反思,积累经验,形成了关于幼儿园新手型教师音乐欣赏活动有效实施的思考.
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教育,就像一场旅行
朱勇通老师在《教育的细节》一书中总结了他在教育领域里多年的观察与思考以及从中透射出来的教育理念.反思是教师成长转型的关键,吸取他人的真知灼见更能帮助我们引申出自己内心深处的思索一一对很多人来说,教育只是简单且周而复始的一种实践方式,在我看来,教育就像是一场旅行,两者有着一些互通的关键性元素,比如目标、人、方式等等,还有无时无刻都存在着的“变化”.
