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人际关系效能感文献资料
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大学生人际交往效能感与父母教养方式的相关性分析
心理学研究表明[1],良好的人际关系能够促进大学生的心理健康.人际交往的自我效能感衍生于班杜拉的自我效能感理论,它指的是个体在人际交往中对自己能否与他人进行良好沟通,解决交往障碍,达成交往目的的信心、预期和自我评估[2],对交往行为起着控制和调节的作用,它的高低对人际交往的好坏有着举足轻重的影响.父母是子女的第一任教师,父母的教养方式会对子女的身心发展产生重要影响[3].本研究旨在探究大学生人际交往效能感与父母教养方式的相关性,进一步探讨从改善父母教养方式入手去提高子女其子女人际交往效能的可能性.
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初中生自我表露团体辅导效果评价
目的 评价自我表露团体辅导对提高初中生自我表露的有效性,为提高初中生自我表露的水平和提升人际关系效能感提供依据.方法 随机选取某初中二年级2个班共123人,实验组63人,对照组60人.对实验组进行自我表露团体辅导,为时8周,每周1次;对照组进行常规学习.2组学生在辅导前和辅导后分别完成中学生自我表露问卷和中学生人际交往效能感问卷调查.结果 团体辅导后,实验组自我表露的内容和功能认识维度、人际交往效能感的信任感和主动性维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组干预前后在上述4个维度上的得分差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 自我表露团体辅导能有效提高初中生自我表露的水平和人际关系效能感,效果显著.
