首页 > 文献资料
-
当代大学生和谐人格构建的价值思考
古希腊哲学家赫拉克利特说过:"人的性格决定人的命运."我国学者黄希庭认为"人格是决定个性心理特征和行为倾向的内部机制,是精神健康的基础,也是影响智力活动效能的关键因素."多年来,英国牛津等大学一直坚持"大学功能不在于职业教育,而在培养人格,"美国哈佛大学现行"实现自我,服务社会"的校训也蕴含着培养学生健康人格的基本理念.我国著名教育家蔡元培先生作曾对英法等国的教育思想进行研究和考察后,也倍感人格教育的重要性.在他看来,人格的培养是大学教育的终目的,是大学的真义的所在.
-
和谐人格构建与高校德育的转型
当前我国正处于变革与发展、机遇与挑战共存的时代,社会经济、政治、文化的结构性转型深刻影响着大学生的道德观、人生观,一些固有的人格模式也正发生裂变和重塑.
-
医学生和谐人格培养的探索
和谐人格是现代社会人们追求的一种理想人格,是高等学校素质教育应然的目标追求,是个体认识自我、认识社会、认识自然的内在驱动力.医学专业的特殊性,使加强医学生的和谐人格教育显得尤为重要.医学生的人格和谐发展既有利于个人,也有利于整个家庭和社会.
-
大学生和谐人格的塑造
和谐人格教育是蔡元培先生在结合近代中国国情实际的基础上提出的,也是在我国教育实践中不断探索和发展起来的,他认为“教育的目的在于培养和谐人格”[1],使人格诸要素协调发展.而大学生作为宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,是建设和谐社会的重要力量.高等教育应重视大学生和谐人格的塑造,这既是大学生健康成长的需要,也是构建社会主义和谐社会的需要.
-
医学生和谐人格塑造的多维度思考
和谐人格是指构成人格整体的各个内在成分之间处于协调、平衡与统一状态,并且能够很好地适应不断发展变化的外界环境.许多国家在对未来卫生服务需求的预测和对现行医学教育进行反思的基础上,得出的共识是:只有全面发展的人,才能称得上合格的医学人才.未来信息社会要求医生在价值观、知识和能力、思维方式、体魄和心理等方面的素质应达到新的水平,并随着社会的发展而不断进步[1].这就引发了关于医学生和谐人格塑造的生理、心理、伦理和社会的多维度多视角思考.
-
试论弗洛伊德的人格结构理论与和谐人格
弗洛伊德开创了人格心理学研究的新纪元,他从人格结构的"地形观"发展到"结构观",都强调了人格各层面之间的协调与平衡.以弗洛伊德人格结构理论为切入点,阐述了本我、自我、超我与和谐人格的问题,并对开展和谐教育,构建和谐人格提出了几点建议.
-
构建大学生和谐人格的思考
和谐校园是和谐社会的重要组成部分,构建和谐社会首先要构建个人的和谐人格,高校要构建和谐校园首先要构建大学生的和谐人格.从大学生和谐人格的构成要素、大学生人格缺失的原因及表现、构建大学生和谐人格的重要性、培养大学生和谐人格的途径进行探讨.
-
和谐人格:高等学校素质教育的目标追求
构建和谐社会,高等学校肩负着重要历史使命.本文作者认为和谐人格的塑造是一项重大系统工程,和谐人格是高等学校素质教育的目标追求.
