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多学科协作团队对非内分泌专科糖尿病患者管理效果分析
目的：探讨多学科糖尿病护理团队对院内非专科糖尿病患者的教育与管理效果。方法：选取2013.3—2013.10医院各科合并糖尿病的患者60例，采用自愿入组的方法分为对照组和试验组，每组30例，对照组由非专科团队人员负责常规糖尿病教育、评估与管理，实验组除此之外针对现存问题由团队专业人员专门教育，并且由团队针对现存问题实施护理会诊，制定全方位、个体化的治疗方案，对糖尿病患者进行全面管理。比较两组患者三个月后空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白情况、比较两组患者自我管理行为能力。结果：试验组空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白监测结果明显优于对照组（P<0.05）；试验组自我管理行为量表评定分数明显高于对照组（P<0.05）；两组患者自身比较年龄、性别差异具有统计学意义。结论：多学科护理团队对非专科糖尿病患者教育管理可以较好地控制糖尿病各项生化指标，延缓糖尿病并发症的发生、发展。
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综合医院非专科心理障碍诊治的现状、困难及对策
毋庸置疑,随着社会的迅速变迁,心理障碍正成为影响人类健康的主要疾病之一,综合医院也逐渐成为心理障碍诊治的主要战场,但与之相应的是我们还没有充分准备好应对之策,综合医院尤其是心理非专科医生,作为面对这新一轮疾病浪潮的主体更是无所适从,其结果在临床上造成心理障碍的漏诊误治屡见不鲜,这也是一个全球性的问题,对此虽然也有不断的呼吁要重视和加强相关措施的改进,但经过数年努力,问题并没有得到根本改善,所以,需要从观念上的突破和方法的创新才能扭转这一状态.笔者结合自己长期的研究结果及临床经验,将就此对综合医院特别是心理非专科面临心理障碍的现状、遇到的困难以及如何有效应对的策略进行阐述,提出了一些较新的观点和方法,希望有所启示.
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非专科高年资护士糖尿病药物治疗认知现状及对策
目的:了解非专科高年资护士对糖尿病药物治疗的认知现状,并探讨处理的对策.方法:根据糖尿病的相关的健康教育知识,包括糖尿病的诊断标准、危险因素、治疗原则等相关问题设计问卷,对非糖尿病专科护士对糖尿病相关健康教育知识认知程度和掌握情况进行调查,然后对调查结果进行统计学分析.结论:非糖尿病专科护士对糖尿病相关知识掌握不足 , 缺乏专业全面护理的理念.护理管理者应该对非专科高年资护士展开多渠道、全方位的教育和培训 , 从而使护士熟练掌握糖尿病健康教育知识 , 促使糖尿病健康教育工作顺利、有效的开展.保证患者得到规范化的治疗.
