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授权理论健康教育用于长期卧床患者对其并发症认知及行为影响

戴艳;肖静

摘要: 目的:分析授权理论健康教育在老年科长期卧床患者家属中的应用意义.方法:将110例老年科长期卧床患者随机数字表法分为两组,剔除后对照组(常规护理)53例,观察组(授权理论健康教育)49例.记录家属并发症知信行得分、并发症发生率、护理满意率.结果:与对照组相比,观察组并发症知信行分值更高,并发症发生率(3.64%)更低,护理满意率(98.18%)更高.P<0.05.结论:授权理论结合健康教育能提高老年科住院患者家属护理能力,减少并发症.

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