卫生部远程医学教育教学站和网站管理暂行规定
摘要： 第一条 为推动我国远程医学教育健康发展，进一步规范远程医学教育教学 站和网站的管理 ，根据国家有关法律规定和《卫生部关于在职卫生技术人员开展远程医学教育的意见》，制 定本规定。 第二条 远程医学教育网络是利用先进信息技术，可向全国提供符合医学教 育特点的远程教学服务系统。 远程教学站既是组织远程医学教育活动的教学机构，又是开展远程医学教育活动的场所。 网站是利用互联网技术向上网用户提供医学教育信息的服务机构。 第三条 远程医学教育教学站、网站的设置应符合远程医学教育发展规划和 合理布局的要求，应具备实现与其相应职责的基本条件。 第四条 国家级远程医学教育教学站，在卫生部的领导下，负责开展全国的 远程医学教育活 动，拟订远程医学教育教学站、网站的技术标准、条件；受卫生部的委托对网站、省级教学 站的教学活动、教学质量进行评估、检查和督导；接受卫生部委托的其它相关任务。 省级远程医学教育教学站，在当地卫生行政部门的领导与国家级教学站的指导下，开展本省 远程医学教育教学活动；受卫生行政部门的委托对本地各教学站的教学活动、教学质量进行 督导和评估；接受国家级教学总站的委托的其它相关任务。 省级以下教学站的设立由省卫生行政部门结合本地实际情况确定。 为发挥现有教育资源的作用，各级卫生行政部门应利用管理水平较高、教育技术能力较强的 医学院校、卫生机构或学术团体作为教学站。
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基于Android平台的实验室智能管理系统
针对目前高校实验室设备管理存在的维护制度不完善和人工管理误差大等问题,研究开发了一套基于Android平台的实验室智能管理系统.该系统主要包括客户端软件设计、服务器软件设计和手持终端设计三部分组成,并结合二维码识别技术来记录、存储仪器设备的信息,通过单片机控制设备开关等,使其管理简单化、智能化、规范化,从而实现开放实验室设备的智能管理.该系统不仅能减轻实验室管理人员的工作量,提高工作效率,而且对高校的规范化管理具有重大的意义.
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翻转课堂在病理生理学教学中的应用探索
在我校口腔医学专业病理生理教学中采用翻转课堂的教学模式,分析其教学效果与传统教学模式之间的区别,并就实施过程中暴露的相关问题进行分析研究.结果显示实验组的学生病理生理学理论考试成绩高于传统教学模式组的学生,85%以上的学生对翻转课堂教学模式评价良好.以学生为中心的翻转课堂教学模式对教师和学生都提出了新的要求,其有助于激发学生自主学习的兴趣和能力,有利于提高教学质量.
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医学影像专业本科实习生导师制带教的教学体会
为了更好地培养具有实践能力与创新精神的医学影像专业人才,提高医学影像本科生的实习质量与水平,我院医学影像科在本科生实习带教中推行导师制.经过一段时间的实践,现将导师制实施后的经验进行总结,并对其中存在的问题进行分析探讨.
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从护理实验室管理细节入手,提高护理学基础实验教学质量
从护理实验室管理细节入手,通过提高护理实验室管理方法,从而提高实验教学质量.从分析护理实验室概况,对护理实验室规章制度的完善,废弃物及废液的管理,第二课堂的管理,仪器设备的管理、实验室开放以及加强与临床的沟通,知识更新;严格考勤制度,加强值日生的管理;加强实验室档案的管理等方面,通过细节管理,加强了实验带教老师、实验技术人员及学生对护理实验室作用的认识,规范实验室管理模式,减少了资源浪费,使资源得到合理利用,使实验教学质量有了综合性的提高.
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传染病学双语教学、全英语教学师资队伍建设的探索及实践
双语教学及留学生全英语教学作为全新的教学模式,是培养高素质医学人才以及适应教育国际化发展趋势的需要,同时也是评价高校专业办学水平的一个标准.在双语教学、全英语教学的开展中加强师资队伍的建设是关键.从传染病学开展传染病学双语教学、全英语教学对师资素质的要求、传染病学双语/全英语教学师资队伍的选拔、培训方法 、建立激励机制、师资培训效果等方面对高校双语教学、全英语教学师资队伍建设进行了阐述.
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微课结合思维导图在放射科住院医师规培中的应用研究
目的 探讨微课结合思维导图教学方法 在放射科住院医师规范化培训中的应用价值.方法选取2014年1月—2017年1月在首都医科大学附属北京友谊医院放射科进行规范化培训的住院医师,随机分为对照组(采取传统的教学模式,15人)和实验组(采取微课结合思维导图教学模式,15人).通过临床考试成绩、调查问卷评价两种教学模式的教学效果.结果 实验组住院医师出科考试的笔试成绩和临床技能考核成绩均高于对照组;调查问卷中,实验组对教学模式的满意度、学习能力和技能提高程度均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 应用微课结合思维导图教学模式可以有效提高在放射科进行规范化培训住院医师的临床技能成绩,改善教学质量、提高影像逻辑分析能力.
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高校新生入学教育管理方法的实践探索与思考——以首都医科大学医学实验技术专业为例
新生入学教育是大学教育的起点,是大学生涯的第一课,同时也是学生思想政治教育工作的重要组成部分,做好新生入学教育工作对于学生的成长成才会产生深远的影响.通过深入挖掘加强大学新生入学教育管理的重要性以及高校新生进入校园所面临的一些问题和产生问题的原因,以医学实验技术专业为例,进一步探索医学院校解决相应问题的方法和途径.
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学生提问驱动的翻转课堂在医学院校大学英语课堂中的实证研究
目的 探索以学生提问为主要驱动力的翻转式课堂在医学院校大学英语课中的效果.方法 课堂观察、学生和教师反思、学生作业、问卷、访谈、学生成绩对比等手段.结果 学生提问驱动的翻转课堂有利于学生英语成绩的提高;它在提高学生学习自主性和参与度的同时加强了教师讲课的针对性和有效性.结论 以学生提问为主要驱动力的翻转式课堂在医学院校大学英语课中是一种行之有效的教学方法 .
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住院医师规范化培训下如何培养合格的放射专业学位硕士
住院医师规范化培训背景下,对放射医学专业学位硕士研究生的培养,提出了新的要求.从医学人文精神的培养、放射医学临床及科研能力的培养,住院医师规范化培训与专业学位硕士并轨后如何考核等几方面进行阐述.提出导师要引导专业学位硕士从临床工作中提炼课题,完成科学研究及学位论文.有限的3年时间中,在临床工作和科学研究中找准平衡点,全面提升临床实践能力与科研水平,成为合格的放射医学专业学位硕士研究生及住院医师十分重要.
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基于西医解剖形态学的教学模式在中医耳鼻咽喉教学中的应用
中医耳鼻咽喉专业教学是以解剖为基础的临床实践教学,外科治疗是耳鼻喉疾病的主要治疗手段.在中医耳鼻咽喉专业教学实践中,利用现代内镜技术从西医解剖形态学角度出发强调培养学生掌握解剖结构及生理功能与疾病的发生、发展的紧密联系,在此基础上从中医学角度出发强调培养学生运用中医理论思维的能力.我们将中医和西医在中医耳鼻咽喉课教学中的结合进行了有益的探索.
