对护士实行综合教学测评的做法与体会
摘要: 临床护理教学是课堂教学的延续,是护理教育和培养护理专业人才的重要组成部分[1].为提高护生的综合素质,充分调动教与学双方的积极性、主动性和创造性,提高临床护理教学质量,自2003年以来,我们采用目标教学的方法对护生实施了综合教学测评,取得满意效果.1 思路实行总带教老师-带教老师-护生三级负责制,对护生实行一对一带教[2].根据目标教学的要求,制定综合教学测评手册,护生人手一册.该手册包括目标教学周计划和作风素质等测评内容.由各班次带教老师严格按教学周计划带教并及时评价,对测评中每位护生存在的薄弱点进行强化培训后再评价.同时要求护生提前明确周计划,变被动学习为主动预习和请教,自觉完成周计划,以达到目标评价要求.每班次实习结束后,各带教老师实事求是地根据护生目标教学周计划和作风素质等测评结果写出综合评语,后由总带教老师根据各班次带教老师的评价,结合该护生平日晨会提问、技术操作抽考、病人满意度调查、出科考试等内容对其进行综合教学测评,如实反馈给护生本人,并登记毕业实习手册,将测评优秀和较差的护生情况反馈至院教学组.
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同侧股骨干并股骨颈骨折7例报告
1989年以来,我们收治同侧股骨干并股骨颈骨折患者7例,现报告如下.
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婴儿痉挛症56例报告
婴儿痉挛症是婴幼儿癫痫的一种特殊类型,临床上较难控制,因其对婴幼儿智能发育影响甚大,故预后较差.我院近5年收治56例,现报告如下.
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清开灵治疗流行性腮腺炎并脑膜脑炎60例疗效观察
1996年1月至1997年1月,我院收治流行性腮腺炎并脑膜脑炎(下称腮脑)患儿120例,其中60例应用清开灵治疗,获得满意疗效.
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三种膀胱灌洗法预防膀胱移行细胞癌术后复发的疗效观察
为了预防膀胱移行细胞癌术后复发,我们将93例已接受手术治疗的膀胱癌患者分别用丝裂霉素C(MMC)、卡介苗(BCG)、卡介苗+白细胞介素2(BCG+IL-2)行膀胱灌洗治疗,现将结果报告如下.
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ⅢA期非小细胞肺癌的围手术期护理
1994年2月至1996年4月,我院对23例ⅢA期非小细胞肺癌患者施行肺切除术,无死亡病例.现将围手术期护理体会报告如下.
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甘露醇、氟美松、神经生长因子治疗面神经炎21例
1995年6月至1999年3月,我们采用甘露醇、氟美松、神经生长因子治疗面神经炎患者21例,取得满意疗效.
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三种会阴侧切缝合方法比较
线结反应为会阴侧切缝合后的常见表现,我们对会阴侧切后的三种缝合方法进行了对比观察,现报告如下.
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脾切除术后合并重型肾综合征出血热2例报告
近两年,我们收治2例脾切除术后合并重型肾综合征出血热(HFRS)患者,现报告如下.
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颈-腋动脉旁路-大隐静脉搭桥手术的配合体会
1998年11月,我院为1例锁骨下动脉闭塞患者成功地施行了颈-腋动脉旁路-大隐静脉搭桥手术.现就手术中的配合体会报告如下.
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酷似胃癌的胃假性淋巴瘤2例报告
近年来,我院收治2例临床表现酷似胃癌的胃假性淋巴瘤患者,均经手术后病理证实.