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教学测评文献资料
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浅议中医英语听说测评建设
中医英语是在中医对外翻译与交流过程中逐渐发展起来的一门新学科."专业英语"为中医英语基础课,同时也是大学英语教学全过程的一个有机组成部分[1].本课程的教学内容主要包括:中医基础理论、针灸推拿、中药等中医多学科的基础内容,以英语再现中医知识.课程教学活动以课堂讲授为基本形式,辅以自学、演示和作业等方式,期待将听、说、读、写、译综合训练溶为一体,力求全面提高同学们的英语语言综合应用能力[2].
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对护士实行综合教学测评的做法与体会
临床护理教学是课堂教学的延续,是护理教育和培养护理专业人才的重要组成部分[1].为提高护生的综合素质,充分调动教与学双方的积极性、主动性和创造性,提高临床护理教学质量,自2003年以来,我们采用目标教学的方法对护生实施了综合教学测评,取得满意效果.1 思路实行总带教老师-带教老师-护生三级负责制,对护生实行一对一带教[2].根据目标教学的要求,制定综合教学测评手册,护生人手一册.该手册包括目标教学周计划和作风素质等测评内容.由各班次带教老师严格按教学周计划带教并及时评价,对测评中每位护生存在的薄弱点进行强化培训后再评价.同时要求护生提前明确周计划,变被动学习为主动预习和请教,自觉完成周计划,以达到目标评价要求.每班次实习结束后,各带教老师实事求是地根据护生目标教学周计划和作风素质等测评结果写出综合评语,后由总带教老师根据各班次带教老师的评价,结合该护生平日晨会提问、技术操作抽考、病人满意度调查、出科考试等内容对其进行综合教学测评,如实反馈给护生本人,并登记毕业实习手册,将测评优秀和较差的护生情况反馈至院教学组.
