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谈PBL实施中几个关键环节的把握

张志国;王慧生;阚湘苓;周桂桐

摘要: 中医类高等院校开展应用基于问题的学习(PBL)教学模式改革已经有几年时间了,但是在与教师交流中,还是能够感觉到他们对PBL教学模式的了解尚不全面,认识尚不清楚,存在重形式,轻内涵的倾向.认识不清的状况严重影响了PBL教学模式教学活动开展的质量.鉴于改革的现状,有必要统一认识,明确重点,笔者就此谈一些个人的想法.

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