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提高高职高专学生生物化学检验实践能力的探讨
生物化学检验是目前高职高专医学检验技术专业的核心课程之一,临床应用为普遍,多学科交叉,实践性较强。为此,培养实践操作技能,提高学生实践能力,为今后工作打基础是临床生物化学实验课教学的重点[1]。根据我国现代教育教学需要,以适应“高素质、技能型”人才培养模式,需不断完善检验专业核心课程建设,积极探索现代教育教学模式下影响和制约教学的因素,寻求较好解决的途径。为此,笔者结合我校实际情况进行了教学改革尝试,并取得了一定效果,具体如下。
1提高教师专业素养,建设双师素质教师队伍
生物化学检验教师专业技能的强弱直接影响到学生的学习过程和实践能力。作为专业教师只有不断积累、不断更新,不断丰富完善自己,不断提高实践能力,做到“授人以渔”[2]。近5年来,教研室通过选派教师到临床进修、参加省内外医学检验学术交流、到医院兼职、校内集体备课以及邀请校外专家来校进行学术讲座,同时鼓励专业教师积极参加执业资格考试,获取执业资格证书,聘请行业专家为兼职教师等方式,加快双师素质教师队伍建设,提高教师的教学能力。目前,医学检验专业已经初步形成了一支职称、年龄结构合理,专兼结合的双师素质教师队伍。 -
提升幼儿园青年教师专业素养的有效策略
幼儿教育的发展,幼儿园教育质量的提升,在很大程度上和幼儿教师的专业素养有着密不可分的关系.皮亚杰指出:“有关教育与教学的问题,没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的.如果得不到足够数量合格的教师,任何使人钦佩的改革也势必要在实践中失败.”[1]《3~6岁儿童学习与发展指南》中,更加明确了教师是幼儿园教育活动的引领者和指导者的地位.因此,要推动幼教事业又好又快发展,教师的培养是关键,帮助教师沿专业化道路成长,是幼儿园教师队伍建设的重要途径之一.
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以信息技术推动新建园精细化管理进程
信息技术作为一种提高幼儿园管理品质、树立幼儿园品牌形象、提升教师专业素养、增进家园互动联通的有效手段,逐渐被引入到幼儿园管理的方方面面.推进幼儿园精细化管理的重点在“精”,即更好、更优、精益求精;推进幼儿园精细化管理的难点在“细”,即更具体、更细节.充分利用信息化技术是做到精细化管理的有效途径.通过搭建网络平台,对管理的四个维度——计划制定、任务执行、检查评价、改进策略实施全方位覆盖,力求达到复杂的事情简单化,简单的事情流程化,流程的东西网格化、精细化.