首页 > 文献资料
-
中医基础理论双语教学法探讨
为了扩大中医药在国际上的影响,使传统的中医药学走向世界,并成为世界主流医学之一,我校于近年开始招收中医英语班,旨在培养国际中医药人才.我们在用英语讲授中医基础理论课的教学实践中,对双语教学法的特点和规律作了有益的探讨和尝试.
-
高等中医药院校中药学相关专业开展双语教学的探讨
为了响应教育部的号召、适应日渐频繁的中医药国际交流形势,我国绝大部分中医药院校相继开展了双语教学实践,并已发表了20多篇双语教学的研究论文.据初步了解,在中医药院校的双语教学实践中,中医和针灸专业走在了前列,不仅在人体解剖学、生物化学、生理学、病理学等西医基础课程中开展了双语教学[1-3],还在中医基础理论、中医内科学、中医诊断学、经络腧穴学等中医类课程中也开展了双语教学[4].
-
病案教学法在生理学双语教学中的应用
双语教学的实施主要是为了适应当今社会的发展和21世纪国内人才的需要.医学院校开展双语教学,目的是培养既掌握扎实的医学知识又有较强的专业英语水平的医学生,使之在今后的工作中能更好地获取国际上相关的新信息,加强国际交流与合作[1].为应对这种需求,响应教育部提出有关高校专业课中开展双语教学的要求,生理教研室近年在生理学课程中尝试双语教学.在实施中发现,由于生理学内容繁多,理解记忆起来比较困难,进行双语教学对学生而言是使难度进一步提高了,学生在语言理解上会有一定障碍,影响学习的积极性.如何在生理学双语教学中提高学生学习兴趣进而提高双语教学效果呢?笔者在多年生理学教学中体会到,生理学知识每每联系到某种疾病等临床问题时,学生就会思维活跃、精力集中,十分感兴趣.因此,我教研室尝试在生理学双语教学中引入病案教学法[2].生理学双语教学以病案为中心的病案教学法具体设计方案与实施过程如下.
-
生物化学的双语教学及CAI课件的制作与使用
结合教学实践,对生物化学双语教学中的若干问题进行了详细的理论阐述与实践论证,并提出CAI课件的应用对解决或缓冲目前双语教学所面临的几种主要困难起着重要作用.对CAI双语课件制作与使用中的注意事项也进行了部分讨论.
-
七年制班开展中医诊断学双语教学体会
我们担任了几届七年制中医专业硕士班(中医学方向和中西医结合方向)的<中医诊断学>教学任务,先后开展了中医诊断学望诊多媒体教学,即计算机辅助教学(简称CAI)取得了较好的教学效果和社会效益,并于1999年荣获广东省高教厅优秀多媒体教学软件三等奖(中医类多媒体教学唯一获奖项目).
-
中医学本科生物化学双语教学的初步探讨与实践
为扩大中医药在国际上的影响,中医药院校应开展双语教学,我们进行了生物化学双语教学的实践探索.结合双语教学实践探讨了对中医学本科生用中、英文讲授生物化学课程的优势与意义、教材的选择、实施类型的选择以及采用什么样的措施来培养学生课程学习的兴趣以克服双语教学的困难等具体问题和解决思路.
-
中医双语教学的现状、问题及对策
通过回顾中医双语教学的现状,指出其存在的主要问题涉及主观认识、师资、学生素质、教材、管理机制等方面.其应对策略应该从统一思想、正确定位出发,注重双语教学教师、教学对象、教学模式、教学教材、教学考试等的选择,建立双语教学管理机制,并采用多种形式寓学于乐,激发学习兴趣.
-
中医药院校双语教学的文献分析与评述
检索2001—2011年间国内公开发表的有关中医药院校开展双语教学的文献,分别从年代分布、地域分布、学科分类、研究类型及变化趋势等角度对文献进行描述和分析.在此基础上,针对目前中医药院校双语教学实践中存在的一些问题与不足进行了探讨.
-
中医诊断学双语课程教学模式的研究与实践
本文在分析中医药院校中医课程双语教学的背景及目标的基础上,阐述了中医诊断学课程双语教学模式的特征及实现条件,介绍了在两轮教学实践的基础上,通过学生对本门课程双语教学的网上评价、心得体会及与同期用中文讲授中医诊断学班级的期末统考成绩的比较结果,验证了双语教学模式具有良好的教学效果,受到学生好评.
-
细胞生物学双语教学的实践总结和问题思考
双语教学是高等院校中开展教学改革的一个重要环节.从教学前的准备、教学过程的实施以及教学效果的评价等方面总结了细胞生物学双语教学中的经验和心得;提出双语教学中存在的教材缺乏、师资薄弱、学生母语背景知识不足等问题,以期对提高教学质量有一定的帮助.
-
在本科生中开展中医伤科学双语教学的困难与对策
双语教学(Bilingual Teaching)是指除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科的教学.目前我国双语教学的主要外语多为英[1].根据国家在双语教学方面的要求,结合我校实际情况,学校做出了进一步推进双语教学的决定.为了了解学生对双语教学的看法,并分析存在的困难与问题,我们对骨伤方向本科三年级2003级本科及学分互认的学生进行了问卷调查,现将调查结果报道如下.
-
以针灸推拿学双语教学为契机推动留学生教育事业
在针灸推拿学教育中实施双语教学不仅是培养21世纪新型针灸推拿人才的需要、教育全球化的需要,也是培养从生物医学模式转入生物心理社会医学模式过程中医学新人才的迫切需要.目前双语教学是衡量高校教育教学水平的重要指标之一,在针灸推拿学教育中开展双语教学更高层次的意义是为促进和发展留学生的全英教学奠定基础.
-
高等中医药院校生物化学课程双语教学的实践与思考
双语教学是我国高等教育的一项重要内容,生物化学是生命科学领域中一门前沿学科,生物化学课程双语教学已成为新世纪医学教育改革的重要内容.根据我校开展双语教学的实际,对生物化学双语教学中的主要问题及其解决方法进行初步探讨和总结,以期建立规范、完善的双语教学模式,并对双语教学在生物化学中的应用与发展提供可能的借鉴.
-
浅谈医学双语教学
我国加入WTO后,迫切需要既精通专业又精通外语的人才.教育部2001年在<关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>中要求生物医学等专业3年内外语教学课程要达到所开课程的5%～10%.
-
中医基础理论双语教学初探
作为中医药学的发源地,我国的中医教育是在世界范围内规模大、影响广的传统医学教育.在当今世界对中医药需求日益增长的形式下,推动中医药在世界范围的正常发展乃是时代赋予中医教育事业义不容辞的责任,如何在保证中医教育质量的前提下,培养能够适应国际市场需要的对外中医人才,是值得高等中医教育关注、探讨的问题.近两年来,我校为了培养具有对外交流、协作能力的中医药人才,满足中医国际化进程日益加速的需要,新开设了本科对外中医班,对学生所学课程首次进行了探索性的双语教学尝试,现就中医基础理论课程双语教学初步实践,谈谈个人的粗浅认识.
-
针灸治疗学开展双语教学的探讨
目前,中医针灸双语教学尚处在探索阶段,缺乏系统化、规范化的双语教学,鉴于师资、教材、学生及管理等方面的问题,双语教学仅在小范围内尝试进行,尚未全面展开[1-2].有人对针灸临床学(针法灸法以及针灸治疗部分)的双语教学进行了探讨[3],也有人探讨了医学情景英语教学法在针灸治疗学双语教学中的应用[4],但是,尚未从课程体系的角度对针灸治疗学双语教学进行探索和实践.因此,笔者以七年制中医学专业针灸方向(国际交流型)的针灸治疗学课程为突破口,积极开展双语教学,以期带动针灸推拿学专业双语教学的广泛开展和师生水平的提升,同时对相关中医课程双语教学起到很好的示范和带动作用.
-
针灸临床学双语教学的实践与思考
随着中医针灸国际化进程的不断加快,针灸双语教学已经成为必然的发展趋势.针对实际需要,我校开展了针灸临床学中、英文双语教学的初步改革探讨,取得了一定的成绩和经验.同时对目前针灸双语教学中存在的问题进行了客观地分析与评价,并就针灸双语教学的前景作出了展望.
-
中医临床护理学开展双语教学的设想和思考
双语教学一般是指全部或部分应用非母语(在我国常指英语)的语言进行教学,使学生既达成学科目标,又能够提高语言的运用能力.近年来,高等中医药院校为促进中医国际化开展了多种学科的中医双语教学,旨在逐步培养一批既具备中医专业知识和技能又能承担中医国际交流的人才.
-
突出课程核心内容提高推拿学双语教学质量
从2006年起，我校针灸推拿对外交流专业推拿学课程开始实施汉英双语教学[1]。如何提高推拿学汉英双语教学质量，需要师生在教学过程中不断探索。目前国内双语教学的目的主要是促进知识的获得、研究及学术交流[2-3]。专业课程双语教学应以专业知识学习为主，以英语语言应用为辅。那么在推拿学双语教学中如何做到学以致用？结合学科建设与社会需要，我们深深体会到，在教学中突出推拿学科特色，突出课程核心内容是提升双语教学质量的关键。在教学过程中，重视课程核心内容的英语表达，掌握相关外文文献检索方法，探讨手法医学临床实验及基础研究方法，逐渐提高学生的国际相关学科交流能力。因此，笔者对双语教学内容、教学方式，进行了针对性研究，以期双语教学质量得到实质性提高。
-
从对双语人才的需求谈加强中医专业课程双语教学的必要性
在中医的国际化发展，参与并主导中医国际标准的制定，传播中医诊疗思想和方法，廓清对中医针灸的片面认识，以及吸取不同针灸流派特色等方面都对中医双语人才有需求，因此在中医药院校开设专业课程双语教学，培养既精通专业知识，又有较高外语水平的复合型人才实属必要，相关的条件也已具备。
