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留学生诊断学全英文教学实践与体会
目前,医学留学生教育已成为我国留学生教育的一个重要展示窗口.文章总结留学生教学特点,探索适宜留学生的临床教学体系,为留学生医学教育的可持续发展提供参考.
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从新加坡的留学生教育中得到的启示
在参加中国教育部组织的留学生管理干部赴新加坡培训中,通过听取新加坡教育机构的报告和参观访问新加坡的学校,深入了解了新加坡的教育体制和在留学生教育方面所取得的卓越成绩.中国在推进高等教育国际化方面可以借鉴新加坡的部分经验,推广中国教育品牌,发展自身特色教育,整合优势资源,着蕈吸引周边国家的留学生来华学习.
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以针灸推拿学双语教学为契机推动留学生教育事业
在针灸推拿学教育中实施双语教学不仅是培养21世纪新型针灸推拿人才的需要、教育全球化的需要,也是培养从生物医学模式转入生物心理社会医学模式过程中医学新人才的迫切需要.目前双语教学是衡量高校教育教学水平的重要指标之一,在针灸推拿学教育中开展双语教学更高层次的意义是为促进和发展留学生的全英教学奠定基础.
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留学生教育中的全英文生理课教学实践
随着中国教育水平以及国际合作交流的不断增加,学医的留学生的数量不断增加,教育部对留学生教育的目标及质量标准提出了更高的要求.生理学作为医学重要的基础课程之一,具有理论性、实验性和抽象性强的特点.因此,如何在留学生生理学教学中,结合留学生自身的语言及习惯等特点,在教材编写与选择、理论课和实验课授课方式、评价与考核机制等方面制定出较为完善的整套教学计划是目前为紧要的任务.
关键词: 留学生教育 生理学 多媒体计算机辅助教学 -
留学生医学微生物教学的几点体会
本文针对多年的留学生教学中取得的经验、存在的一些问题及应对措施进行了总结和探讨.
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临床医学专业留学生麻醉学的教学探讨
随着临床医学留学生教育的开展,结合学校实际,在麻醉学教学过程中探索以教学为中心的管理体制.在师资培养、教学改革等教学各个环节,强化教学及留学生管理,达到预期的教学目标.并总结教学中出现的问题,提出可行的建议,以期进一步提高留学生教学的质量.
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浅谈如何提高医学留学生生物化学实验教学质量
随着我国医学教育的国际化,留学生教育在高等医学院校重视度与日俱增。从发现留学生生物化学实验课教学中的问题着手,一方面对留学生因材施教,另一方面强化教师自身教学水平,以期望提高教学质量和实现留学生教育的可持续性发展。
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留学生医学生物化学教学的探索与实践
生物化学是一门重要的医学基础课.通过近十年留学生医学生物化学教学实践,笔者报告了留学生生物化学教学过程中的教学策略,探讨和反思了师资力量、教学计划及准备、教学方式、常见问题及解决方法等,为进一步改进和提升留学生医学生物化学的教学质量提供借鉴.
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医学留学生神经内科临床教学探讨
留学生教育已成为医科院校一项重要的教学任务.神经病学由于学科构成的复杂性,临床教学难度大.重庆医科大学附属第一医院神经病学教研室从临床双语教学中教师语言运用能力培养、神经病学相关基础医学知识讲授、学生临床技能培训、促进患者配合、实施定期考核等方面,强化留学生临床教学,为提高神经病学教学质量提供可借鉴的思路.
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地方性医学院校留学生教材使用现状及思考
留学生教材的选用是保证教育质量的首要环节。通过对比英文原版教材、国内出版教材及院校自编教材的优缺点,结合广西医科大学留学生教材使用现状和学生对教材质量评价的调查情况发现,学生对教材总体满意度较低、英文原版教材较国内出版教材及院校自编教材评价好等问题。后,从把好教材选用关、加强师资队伍及教材建设、开设医学特色课程、建立有效的网络教学平台、重视学生的教学反馈意见等方面提出了建议。
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弘扬祖国医学搞好中医外教
我校是军队系统培训外军中医针灸学员的基地,形成了中医、中药、针灸、推拿等专业的教学体系.我们根据外军学员的实际情况,因材分层施教,加强临床教学,突出实用原则,使学员掌握中医针灸的常用技术,学以致用,取得了较好的教学效果.今后,我们要适应中医对外教育国际化的发展进程,扩大对外教育的规模,培养更多高质量、高素质的国际中医人才.
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医学留学生生理学实验的教学实践和思考
在医学留学生生理学实验教学过程中,根据留学生与中国学生不同的基础知识特点和培养目标,制定适合的教学计划和教学大纲,因材施教.对教学中教师语言运用能力的培养、教材的选择、教学内容的组织、多种教学方式的灵活运用等方面进行了总结和分析.
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论我校医学留学生教育的可持续发展
一所高校要想在教育市场国际化的竞争中占有一席之地,必须主动出击,参与到国际市场中去拼打,去抢占市场,去磨练自己,增强竞争力.为推动我校医学留学生教育的可持续发展,必须与时俱进,深化改革.
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留学生解剖学与组织胚胎学全英文教学体会
本文就留学生解剖学组织胚胎学教学方法和经验作了介绍,以求切磋技艺,共同提高.
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江苏省临床医学专业留学生教育问题与对策
随着来华留学生教育事业快速发展,我国对来华留学生教育提出了具体的发展目标。虽然临床医学专业(Bachelor of medicine and bachelor of surgery,MBBS)留学生规模位居来华留学各专业首位,却面临着生源质量下降、课程设置较乱、师资队伍薄弱、管理人员不足等困难。江苏省7所招收MBBS留学生的高校必须加强合作,协同发展,为全省留学生整体教育规模和质量的提升作出贡献,共同打造“学在江苏”MBBS留学生教育品牌。
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留学生病理学实习课全英语教学初探
通过对医学留学生病理学实习课的教学实践,探讨了在留学生病理学实习课全英语教学过程中存在的普遍问题及其解决方法,以期为今后的留学生教学提供借鉴.
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提高留学生《医学遗传学》教学质量的探索
留学生《医学遗传学》课程可采用互动式及基于小组的讨论式教学,解决由于语言交流障碍给学生学习带来的影响,并能锻炼其在学习中自行解决问题的能力。在课程讲授过程中,由简入深,从遗传性疾病的遗传规律、发病机制、诊断和防治措施等方面授课,提升教学系统性。授课教师可从实际应用的角度出发,结合教学实践内容编制教材和教学案例,以提高留学生《医学遗传学》教学质量。
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组织学全英文教学在留学生中的应用
探讨留学生组织学全英文教学的方法,以求相互交流、共同提高.
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留学生外科学总论教学方法的探讨
外科学总论教学方法多样,本文结合北京大学航天临床医学院留学生外科学总论的教学实际,针对外科总论教学方法进行了研究,采用深刻理解教学大纲,克服语言沟通障碍;统一规范授课手法,培养动手操作能力;实验报告准确及时,考核方法推陈出新;注重医学伦理教育,提高职业素质训练,及时进行反馈等综合教学方法,取得了显著效果,提高了教学质量.
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以器官系统为中心的口腔解剖与生理学在留学生教学改革的探究
目的 探讨在口腔解剖与生理学教学中"以器官系统为中心"教学模式在留学生教育中的应用效果.方法 选取两个留学生本科班60名作为研究对象,将其随机分为传统教学组和"以器官系统为中心"教学组,每组各30名.对两组留学生分别采用传统教学法和"以器官系统为中心"教学模式进行教学,课程结束比较学生考试成绩.结果考卷是综合试题,两班在选择题和简答题1、简答题2的成绩之间对比,差异无统计学意义(P>0.05);但在分析题1、分析题2中,"以器官系统为中心"教学组成绩高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)."以器官系统为中心"教学模式组调动了学生学习的积极性,对学生综合考试成绩进行对比,"以器官系统为中心"教学模式的考试成绩较高.结论 "以器官系统为中心"教学模式激发了学生的学习兴趣,也适应留学生的个性特点,使其从学生到医生的过渡转变更加容易,从而提高教学质量.
关键词: "以器官系统为中心" 口腔解剖与生理教学 留学生教育 教学改革