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无创性产前诊断研究现状及进展
全世界每年约有500万缺陷儿出生,给家庭和社会带来巨大的精神和经济负担.因此,广泛开展产前筛查与诊断,及早发现严重致残或致死性异常并终止妊娠是防治出生缺陷的重要措施.传统的产前诊断是通过侵入性方法获取胎儿组织,如羊水、绒毛、脐血后提取DNA,对其进行基因分析,获得产前诊断结果,判断胎儿预后.随着新技术的应用,特别是分子生物学技术和医学遗传学的发展,产前诊断技术不断地朝着早期、快速、准确、无创伤的方向发展,使得越来越多的出生缺陷能够在胚胎发育的较早期,安全、准确地诊断出来.
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中国生育健康杂志的文献计量学分析
<中国生育健康杂志>(Chine se Journal of Reproductive Health,原<中国优生优育>杂志)是中华人民共和国教育部主管、北京大学主办、北京大学生育健康研究所承办的专业学术期刊.创刊16年来,始终紧紧围绕与生育健康相关的科学研究和临床服务,重点刊载有关妇幼保健、计划生育、儿科、新生儿科、妇产科、泌尿科(男性科)、医学遗传学等方面的研究成果以及生物医学、行为科学、社会科学、人文科学等方面与生育健康相关的科学研究论著[1].
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基因科技造福人类健康——专访浙江大学医学院附属第一医院遗传与基因组医学中心主任祁鸣教授
祁鸣从事医学遗传学始于1986年,他毕业于复旦大学遗传学专业,获硕士学位,毕业后不久便踏上了赴美留学的道路.1993年分子遗传学的基因诊断正式进入美国临床服务,而这时的祁鸣正在进行分子生物学博士后研究,他已经萌发了投身临床分子遗传学的想法.
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来自《自然》杂志(Nature)的报道
上周中国再度对外宣称将在未来的十年里加速推动中国的人类变异组研究.这一信息表明中国意图在医学遗传学领域发挥更大的作用.<自然>杂志(Nature)2011年1月27日,在<焦点>栏目中发表了访谈文章,报道了中国推动人类基因变异组计划研究的决心和行动.
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提高中医院校医学遗传学教学质量的体会
医学遗传学是中医院校教学难度较大的专业基础课程,针对目前存在的影响该课程教学质量的一些问题,笔者结合自身教学实践,提出了提高教学质量的途径,如激发学生兴趣、采用多媒体教学方式、采用多种教学方法以及加强师生交流等.
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PBL与案例教学法在医学遗传学教学中的应用探讨
医学遗传学是生命科学的一门前沿学科,是医学与遗传学的结合,是医学院校的一门重要基础课程,为学生从事临床医学奠定基础.随着医学遗传学的快速发展,PBL是一种以学生为主体、以小组讨论为形式、以问题为依据、以探究为导向的教学模式,在教师的参与下,围绕某一问题进行研究学习.
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医学遗传学PBL教学法应用初探
医学遗传学是一门基础与临床密切相关的桥梁学科,在医学遗传学教学中采用传统教学方法和PBL教学相结合的方法,能够有效激发学生的学习积极性,培养学生的自我学习能力,提高其综合思考、分析诊断能力,从而更好地达到医学遗传学的学习目的.
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中医院校学生视角下的医学遗传学教学改革体会
医学遗传学是一门前沿的医学基础课程,从细胞分子水平揭示遗传与变异的本质.它又是一门实践性很强的学科,和临床实践紧密联系.传统医学遗传学的教学重点在于理论知识的传授,不具有互动性,很难有效的调动学生的学习热情.如何在教学中将人类疾病与遗传学密切联系在一起,培养学生的自主学习能力和临床思维能力成为了医学遗传学课程中的重要环节.本课题组以2014级口腔专业两个班为实验班,通过小组学习与学习汇报相结合的方式进行教学改革,取得良好教学效果.
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PBL教学在中医院校医学遗传学教学中的实践
目的 评价PBL教学在中医院校医学遗传学教学中的应用效果.方法 2014级五年制临床医学学生随机整群抽样设立PBL组和对照组,分别采取PBL教学和传统讲授法.结果 测试成绩PBL教学组成绩高于传统讲授法(P<0.05).问卷调查分析PBL教学组的综合能力优于对照组.结论 PBL教学法更能充分调动学生的学习主动性,培养学生创新思维、解决问题、团队合作、语言表达、人际交流等综合素质.
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留学生医学遗传学教学的实践与体会
鉴于留学生<医学遗传学>教学的特殊性,笔者从自己的教学实践出发,总结了提高教学效果的几点体会,在充分了解学生背景的基础上,采用多媒体教学模式以及重视课外时间的延伸等,激发学生的学习兴趣,帮助学生排除学习的障碍,提高了教学效果.
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浅谈《医学遗传学》说课
说课作为一种新兴的教研活动被引进高校中.本文以《医学遗传学》为例进行说课设计,着重从课程设置、教学内容与体系、教学方法及手段、教学资源、学情分析、课程考核、课程特色及质量评价7个方面进行说明.
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中医药院校优化医学遗传学教学的探讨
医学遗传学是中医药院校的一门重要基础课程,可以从分子水平进行早期的疾病诊断.中医药高等院校的学生,普遍反映的问题是该学科知识量大,比较枯燥等.文章对中医药院校医学遗传学课程的教学现状进行分析,并从医学遗传学的教学方法改革人手,阐明如何激发学生的学习兴趣,提高教学效果,从而提高学生专业能力,为学生未来走上工作岗位,从事医务工作打下良好的基础.
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信息化时代下传统板书在医学遗传学教学中的必要性
在多媒体教学日益盛行的现代化教学模式下,探讨传统板书在医学遗传学理论教学中的必要性.多媒体不是全能型的教学手段,单一化的 教学弊端也逐渐凸显出来.本文主要从知识体系的整体性、推导式讲授、教学的灵活度以及师生互动4个角度,浅析传统板书如何有效弥补多媒体教学 的不足.由此可见,在医学遗传学教学中,传统板书具备其独特的教学优势及重要性.只有正确合理的将多媒体和传统板书有机结合,才能切实提高 课堂教学成效.
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医学遗传学课程教学中“罕见病”教学初探
临床上遗传性罕见病存在高误诊、治疗不规范、预防不得力等问题.本文从医学遗传学课程中加强罕见病教学角度,提出精选教学内容,采用多元化教学,参与临床实践等措施,就如何提高医学生罕见病的认知水平进行了初步探讨.
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网络中的遗传学信息资源
目录一、网络中遗传学基础研究信息资源二、网络中医学遗传学信息资源三、网络中的遗传学教育资源四、网络中遗传学文献、新闻和政府主管部门资源五、网络遗传信息资源未来的发展在过去的十年中,随着信息科学的发展,计算机在遗传学的发展中起到了不 可替代的作用.计算机的应用开辟了一个新的遗传学研究领域.同时,以计算机为基础的通讯手段也改变了研究人员、医务人员和普通百姓获得遗传学信息的方式.
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结合传统教学与PBL教学的医学遗传学教学改革研究与实践
医学遗传学是介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科,在医学教育中占有重要地位. 在医学遗传学基础部分采用传统讲授式教学可以让学生高效、系统地掌握基础知识;在医学遗传学临床部分采用PBL( Problem based learning)教学可以提高学生的学习主动性,加强对学生自主学习能力、分析解决问题能力的培养. 将传统讲授式教学与PBL教学有效结合起来可以实现优势互补,在传授知识的同时实现了对学生综合能力的培养.
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4个国际检索系统收录<中华医学遗传学杂志>
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CUL7位点突变是造成雅库特人种身材矮小症的原因
据日本学者MaksimovaN等2007年12月发表于<医学遗传学杂志>的研究表明,雅库特人的身材矮小症是由于CUL7位点的突变引起的.该项研究共有来自37个雅库特人家庭的43名身材矮小症患者参与,他们均患有常染色体隐性遗传非进展性生长不足和面部畸形,但智力正常.
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中华医学会第七次全国医学遗传学学术会议
由中华医学会医学遗传学分会主办,美洲华人遗传学会和上海医学会医学遗传学分会协办,温州医学院-浙江省医学遗传学重点实验室承办的"中华医学会第七次全国医学遗传学学术会议暨中华医学会2008年医学遗传学年会"于2008 年6 月12日~14日在温州医学院召开.大会主席由贺林和沈岩院士共同担任.
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第八次全国医学遗传学学术会议在哈尔滨召开
2009年7月11日至12日,第八次全国医学遗传学学术会议(中华医学会2009年医学遗传学年会)在哈尔滨医科大学召开.此次会议由中华医学会医学遗传学分会主办,中国遗传学会人类和医学遗传学委员会、中国遗传学会教育教学委员会及黑龙江省遗传学会协办,哈尔滨医科大学承办.会议主题是"复杂疾病遗传学".