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医学遗传学实验教学的尝试
医学遗传学不仅是基础学科,也是应用学科,近年来获得较大发展,其实际应用快速增长.如何通过实验教学,体现学科特色,满足专业需求,强化技能训练,提高学生综合能力,达到新形势下高等职业教育的要求,实现培养实用型医学人才的教育目标,笔者作了如下尝试.
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医学遗传学网络课程建设与体会
结合医学遗传学网络课程建设实践,通过课程平台、教学内容、教学环境构建和建立评价反馈机制4个方面,探索如何建设和开展医学遗传学网络课程.
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通用型医学遗传学试题库系统的开发
加强试题库建设是学校考务工作规范发展的必然趋势,根据医学院医学遗传学教学及考务工作的实际情况,开发出了通用型医学遗传学试题库系统.从该试题库系统的特点、组卷算法、试题库的创建和系统功能模块等方面简要介绍了该系统的设计与实现的情况.组卷模块是本系统的核心,重点阐述以考查点、难度、题型为主要控制参数建立自动组卷问题的数学模型,并提出一种用遗传算法解决组卷问题的新方法.
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以临床实践能力培养为导向的医学遗传学课程改革
探讨以临床实践能力培养为导向的医学遗传学课程改革,从教学内容、教学方法及考核方式3方面进行分析,以提高教学效果,培养学生临床实践能力,使其成为具备综合医学素质的应用型人才.
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医学遗传学课程建设与教学实践
医学遗传学是医学领域十分活跃的前沿学科,它研究人类疾病与遗传的关系,包括人类遗传病的发生、传递规律、诊断、治疗和预防等.近年来,医学遗传学对人体的认识已从整体的生理学和病理学水平深入到细胞和分子水平,人类基因组学、蛋白质组学的蓬勃发展,为遗传病发病机制、诊断、治疗、预防等的研究,开辟了广阔的前景[1].
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医学遗传学基础课程建设初探
医学遗传学基础课程建设对于培养现代创新型医学人才具有重要的意义.从教材建设和教学实践入手,将教材、信息与多媒体相结合,形成多元化三维教材,教学改革立足于遗传学基础理论,加强病例分析、加强实验操作,构建以"一个立足,两个加强"为特色的医学遗传学基础教学体系.
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浅谈医学遗传学教学中的体会
医学遗传学是医学高校教育中一门重要的基础学科,当今社会科学飞速发展,医学遗传学从广度和深度两方面也在迅速扩展.新的教学模式下如何提高教学质量,如何使学生有效地掌握这门学科,笔者从教学方法的改进、理论结合临床、加强实验教学等方面进行了探讨.
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对《医用生物学》及《医学遗传学》课程教学内容的改革
我院医学遗传学教研室担任大学本科一年级的<医用生物学>和大学本科三年级的<医学遗传学>两门课程的教学任务.这两门学科发展速度较快,只有不断更新教学内容,才能跟上其学科的发展趋势.
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George Stamatoyannopoulos与地中海贫血研究
George Stamatoyannopoulos 于1934年在希腊首都雅典出生。他在雅典大学获得医学和科学博士学位,1965年加入位于美国西雅图市的华盛顿大学医学院,工作至今。1989年,他接替享誉“医学遗传学之父”的美国科学院资深院士 Arno Motulsky,担任医学遗传学中心主任直至2005年。他是美国艺术与科学学院院士;还曾经担任美国血液学学会(ASH)主席(1992);曾是美国基因治疗学会的创始人兼主席(1996年至1998年)。今年80岁的他仍然作为华盛顿大学医学院和基因组科学系的全职教授、Markey Molecular Medicine Center 主任,继续活跃在血液学特别是血红蛋白“转换”(globin switching)分子调控机制等研究领域,大家都亲切地称他为 George。
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高血压病的社区干预
研究表明,高血压是一种多种原因造成的,可引起的心血管综合症,导致心脏、血管结构和功能的改变,也是一种可通过良好的生活方式和环境因素的改善,进行外因调控的慢性非传染性疾病.通过改变不健康的生活方式可有效预防80%的心脏病,90%的2型糠尿病,1/3的癌症.2002年,卫生部组织的中国居民营养与调查显示,我国18岁以上成人高血压患病率已经达到18.8%,估计全国患病人数约1.6亿, 然而知晓率、治疗率、控制率、依然很低,并且高血压发病人群愈来愈向中青年靠拢的趋势.而如何有效做好社区高血压健康教育工作成为当前重要工作.笔者分析了高血压患者的行为方式、心理特点、医学遗传学(循证医学)规律,从生活方式、文化程度、人际关系、用药依从性等方面作为切入点,开展社区干预,可使高血压患者的病情得以有效控制,减少由此造成的高额医疗费用,并可以提高患者的生活质量.
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三年制护理专业《医学遗传学》实验教学常见问题与对策
在长期实验教学实践中总结出所发现的普遍性问题,并给出对策,以便更好促进实验教学,具有很强的针对性和实用性.
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面向基层医学检验人才培养的医学遗传学教学改革探索与实践
新形式下,培养基层检验人员所必备的医学遗传学基础知识和基本技能.根据培养目标设计教学目标.加强学生动手能力,综合素质能力的培养,通过院校结合,临床见习,综合性试验,开放性试验平台等多种教学辅助方法,有效避免了以课堂单一讲授,理论脱离实践的弊端,使学生在学习过程中掌握临床工作中与遗传病相关的典型病例的特点及诊断方法.培养出能担当基层医学检验工作的医学人才,更好的服务于基层.
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医学遗传学在医学教育改革中的重要性
针对部分高校在医学教育改革中对医学类有关专业,在进行课程设置和学时安排上,任意减弱甚至删去《医学遗传学》的理论学时和实践学时的问题,结合多年从业经历,指出了医学遗传学开设的重要性和必要性:医学遗传学是一门非常重要的专业基础课,是不可或缺的。希望医学类院校在课程设置和学时安排上给与更多考虑,这样会促进我国医学教育事业更加健康地发展。
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医学专科生医学遗传学教学方法探讨
目的:运用启发式教学,激发学生学习兴趣;在教学中注重学生思维能力的培养;注重多媒体教学与传统教学的结合;注重将遗传学的基础理论与疾病案例相联系;以教学带科研,科研促教学,试图在医学生的“医学遗传学”教学中逐步实现素质教育,培养学生的自主学习能力,提高学生的整体素质,促进本学科教学的改革.
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<医学遗传学>双语教学的探讨
双语教学是世界一体化下我国高等学校教学改革的一个方向.在医学遗传学教学中开展双语教学不但可以把本学科的专业知识传授给学生,而且也让学生及时获悉医学遗传学的新动态,并对学生的英语学习起到积极的促进作用.本文结合双语教学实践探讨了对医学本科生用中文和英文两种语言讲授医学遗传学课程的优势以及教学方式的选择、教材的选择、教学内容的取舍和教师角色的转变.
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《医学遗传学基础》教学
高职教育中,医学遗传学的教学着重加强针对性、实用性,重视素质培养,加强实践能力培养,改革教学方法和考试方法等做法.