首页 > 文献资料
-
兴趣导入教学模式在医用生物学上的应用
目的 探讨兴趣导入教学模式在医用生物学中的应用及价值.方法 随机选取我院临床专业5年制学生100人,然后分成观察组与对照组2组,每组各50例,观察组的学生按兴趣导入教学模式进行教学,对照组则按传统的方法讲授.2组学生均采用同一试卷进行学科考试,根据成绩及动手能力评判学生后所得总分.结果 发放学生评估调查表100份,回收96份,在病例分析及实验操作试题总分中观察组平均值均高于对照组.结果 显示,80%学生认为兴趣导入教学方法能提高实践能力、自学能力、学习兴趣.结论 兴趣导入教学模式的尝试渗透了新课改的教学理念,能很好地培养学生自主探索、合作学习的能力,有利于提高学生的学习兴趣及综合分析能力,有利于学生对医用生物学课程的领会和应用.
-
高等中医药院校医用生物学课程考试模式与教学模式同步改革探讨
医用生物学是医学专业的基础课,具有内容繁杂、涉及面广和更新速度快等特点.近年来,我们将其考试模式与教学模式同步改革,尝试“基础考试+过程考试+技能考试+能力考试”的课程考试新模式,在学生能力和素质培养与提高上有了实质性的突破,受到学生的普遍欢迎.
-
高等中医药院校医用生物学教学改革与学生创新能力的培养
医用生物学是医学专业学生首先接触到的一门必修基础课、桥梁课和应用课程,它所包含的内容几乎联系到所有基础和临床学科.中医药院校医用生物学课程课时少,学生来源文、理兼收,为了开好这门课,我们从教学内容、教材建设、教学手段、教学方法、实验教学以及学生创新能力培养等方面进行了持续5年的改革与实践,取得了显著的成效.
-
关于生物学在医学专科教育中的现状分析与建议
介绍生物学专科教育中的课程开设情况.指出,在生物学中那些与医学密切相关的生物学的基本理论和基本知识是医学上的实际需要.说明了医用生物学在医学教育中的作用与地位,同时强调了医务人员在更新知识的过程中,接受继续医学教育的必要性.
-
医用生物学探究式实验教学改革初探
实验课教学是医用生物学教学中的重要组成部分.探究式教学是一种以探究为主要形式,在教师的启发诱导下,学生自主学习并参与合作讨论的教学,可增强学生创新意识,提高综合素质.论述了探究式教学改革在医用生物学实验教学中的初步尝试,包括调整实验内容,编写适用的实验指导教材,创新实验课课堂教学模式,重新确定实验课的考核方式等方面.
-
医用生物学教学改革初探
本文阐述了医用生物学教学改革的必要性,迫切性,以及从教学内容和教学方法两方面入手以期提高教学质量达到佳教学效果.
-
揭示生命奥秘,探讨癌因(二)
3 受精卵分化医用生物学提出[7],受精卵所产生的是同源DNA细胞为什么能分化成200多种各类细胞呢?这是2个世纪来许多生物学者为之付出毕生精力至今尚未得到满意回答的课题.
-
显微数码互动教学法与传统教学法在医用生物学实验教学中的应用
目的:分析显微数码互动教学法与传统教学法应用于高等中医药大学医用生物学实验教学中的效果差别.方法:将学生分为显微数码互动教学组和传统教学组进行实验教学,通过对两组学生的成绩分析与问卷调查,评价两种教学法的效果.结果:显微数码互动教学组学生考试成绩优于传统教学组(P<0.05),教学效果更好.结论:显微数码互动教学运用于高等中医药大学医用生物学实验教学,拓展了教学空间,优化了教学过程,提高了教学效率,培养了学生进行科学研究的能力及思维模式.
-
形态学科实验教学改革初探
21世纪对医学人才培养提出了更高的要求,医学教育必须顺应潮流.加强素质教育,大力开发系统性、设计性、综合性实验教学项目是当前实验教学改革的重要方向.形态学科(病理学、组织胚胎学、医用生物学、医学遗传学、寄生虫学、医用微生物学),沿袭多年的传统实验教学模式已极不适应目前医学实验教学的要求,为了全面提高实验教学质量,我们就形态学科实验教学手段和教学方法改革提几点建议.
-
论医用生物学实验教学中的能力培养
医用生物学是一门实验性的学科,其中的理论、结论几乎都是科学实验的结果.实验是理论的基础,所以注重学生的能力培养是生物学教学的重要内容,也是素质教育的重要要求.实验教学使学生掌握实验仪器的操作方法,还能使学生在学习相关知识的基础上,掌握科学试验的原理、方法,熟练地运用相关知识处理实验结果,通过对已有的实验方案和过程进行分析、比较,从而达到自己能设计试验方案的水平.
-
多媒体技术在医用生物教学中的应用
医用生物学是医学教育中不可或缺的一门基础学科,是学生学习医学专业知识的前提,但其内容比较抽象,对于刚从初中毕业进入中等卫校学习的学生来说具有一定的难度,如何让学生在轻松愉快的学习氛围中理解、掌握好知识是教学工作者在教学实践过程中需不断探索的.
-
医学生物学教学中习题的运用
习题不仅可以检查学生的学习质量,使学生巩固和加深所学知识,而且是培养和提高学生分析问题、解决问题能力的重要手段.根据教学的具体情况,精心选择具有专业性、启发性、针对性和趣味性的习题,并把握适宜的时机,采用适当的方式,恰当地运用习题,对提高学生的课堂知识吸收率、提高教学质量具有事半功倍的效果.
-
对《医用生物学》及《医学遗传学》课程教学内容的改革
我院医学遗传学教研室担任大学本科一年级的<医用生物学>和大学本科三年级的<医学遗传学>两门课程的教学任务.这两门学科发展速度较快,只有不断更新教学内容,才能跟上其学科的发展趋势.