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显微实验室实验教学中的职业防护
目的 探讨显微实验室实验教学中的职业暴露问题,研究相应防护对策.方法 采用查阅职业暴露相关文献,实验教学实地工作调查,访谈交流等探讨职业暴露的种类与频率,暴露途径,暴露地点等.结果 实验教学中大致也存在生物、物理、化学、心理等四大危险因素.结论 针对医学实验教学中的职业暴露风险,主张提高实验教学职业安全的思想认识,学习相关法律法规;树立"预防为主"的管理理念;提供新和实用的职业安全防护知识、技术和信息,以达到正确地预防职业伤害的目的.
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以实验教学课程化为基础改革实验教学内容
现代医学科学,特别是分子水平的各种实验技术和实验理论已广泛应用于基础医学各个学科,生物-心理-社会的医学教育模式也已使医学教育的内涵发生了巨大的变革,这在基础医学理论教学方面已经得到了较好的体现.相对而言,对基础医学实验教学的改革重视不够,尤其是实验教学内容陈旧过时,项目单一,在较大程度上影响了学生实践能力的提高和创新素质的培养,加快基础医学实验内容的改革已显得更为迫切.但如何改革并无公认的模式,我们通过分类整合等形式,将基础医学实验教学内容课程化,以课程化的模式设置实验项目,以探索基础实验教学内容新的改革形式.
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谈西方三种学习理论在高职医学实验教学中的应用
目前,我国高职教育迅速发展,学习理论如"春后竹笋",要培养高级技能型人才,研究学习理论之关重要,如何建构出符合中国国情的高职医学学生的学习方法,有待于继续探讨、实践.文中谈及了西方三种学习理论在高职医学实验教学中的应用,仅供教学参考.
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虚拟实验教学系统在中等职业医学教育的应用
医学实验是中等职业医学教育的一个重要组成部分,是培养实用型、复合型人才的重要方法之一.传统的实验教学已经不能满足新形势下的教学要求,从而面临各种各样的问题.虚拟实验教学系统是运用虚拟现实技术模拟真实实验情境软件.用仿真软件组建的虚拟实验室,在实践教学中有益于开拓实验路径,增加学生动手实践机会,是传统实验教学的重要变革.
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电子显微镜技术在医学实验教学中的应用体会
电子显微镜技术的实验教学是医学教学中的重要环节,它能够培养学生实践操作技能,通过它掌握电子显微镜技术原理,培养学生动手和分析解决问题的能力,为今后科研工作打下基础.
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数字医学实验教学平台构建研究
随着社会信息化要求日趋强烈,互联网成为信息获取的为重要的工具.其中,虚拟技术、计算机技术与网络技术更是成为信息化社会的三大核心支柱,在现代化教学体制改革中,为教学的系统化、灵活生动,资源共享等要求的实现提供了可行性的技术保障.新的医学教学模式的建立,使集计算机多媒体技术和网络技术为一体的网络教学平台从根本上对教学方法、教学手段、教学观念与形式都产生了重大影响,尤其是对于实验教学资源相对有限的独立学院,数字医学实验教学平台的构建对实现资源共享、远程教学、全科医学人才的培养,都将起到积极的作用.
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发挥实验动物潜在效益提高学生自主学习创新能力
医学实验课教学是医学教育的重要组成部分,实验课的教学水平也是体现一个学校教育质量的重要标志之一.传统医学实验教学作为高等医学教育教学工作的重要组成部分,是医学生全面掌握和深入融会知识、锤炼科学思维、培养综合应用知识能力和孕育创新意识的重要环节,在提高学生实践能力、创新能力、锻炼科学思维、实施素质教育的过程中发挥着不可替代的作用[1-3].
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医学病理学与病理生理学实验教学相结合的探索
通过将医学病理学实验与病理生理学实验结合开展,可以淡化学科界限,实现医学知识教学的系统性和整体性;同时也使形态学观察和机能学实验方法有机结合,助于培养学生的探索创新思维及实践能力;此外,亦使教学资源得到科学配置和充分利用,节约大量办学成本.
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MBBS留学生项目功能学科实验教学的体会
在秉承复旦大学上海医学院对留学生的教学理念的基础上,根据医学实验的特殊性,对功能学科综合实验课程在教材选择、师资建设、教学模式、考核方式等方面进行了分析,为实现全英文留学生实验教学管理中的“趋同化”目标奠定基础.
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建立医学机能实验学的初步尝试
1 医学机能实验学建立的背景1.1 三门学科实验课的相关性生理学实验课主要观察动物正常的生命活动变化的规律;病理生理学实验课主要观察患病机体的机能代谢变化;药理学实验课主要通过观察药物的治疗作用,来认识药物作用的特点和规律.传统的医学实验教学几乎每个学科单独有一门实验课,而生理学、病理生理学和药理学同属机能学科,也不例外.由于其实验教学中所采用的实验动物、实验方法、实验指标和实验设备均较为相似,因此,三门学科实验课的相关性是"三合一"的必要前提.
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完善基础医学实验中心平台建设 深化实验教学改革
基础医学实验教学是医学教育体系中的重要环节,是学生掌握基本科研技能和提高理论联系实际能力的关键教学平台[1].针对“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)”对现代高校医学生培养的要求,提高基础医学教育质量的关键之一就是搞好基础医学的实验平台建设、实验课程建设,以及实验教学内容的改革.2007年,我院基础医学实验教学中心被评为黑龙江省基础医学实验教学示范中心.之后的五年时间里,学院进一步加大对实验教学示范中心建设的支持力度,教学示范中心亦在实验平台建设、实验教学内容改革方面做了大量的工作,目前已经取得明显成效.以下简介实验中心的建设和改革情况.
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医学高校开放性实验室的设计与实施
医学是一门高度实践性的学科,医学生实验能力的培养是高等医学教育的精髓,也是医学实验教学改革的重点.学生实验能力的培养不仅能使学生掌握基本的实验技能,而且对于培养学生独立思考、独立策划实验的能力,提高学生学习的主动性、积极性、创造性起着重要作用,因此开放性实验教学对于培养高素质的本科实用型人才具有重要的意义.随着医学院校教学评估工作的日益推进,针对学院提出的"重基础、宽口径、培养实用性本科人才"的教学宗旨,开放性实验教学需要有清晰的思路和工作步骤.开放性实验重在开放,强化实验教师素质.
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网络环境下医学数字切片库的构建与应用探索
医学实验教学由于受到实验场地及仪器的限制,一直是网络教育的盲区[1].传统的医学形态学实验教学模式是利用显微镜观察组织病理学切片,随着显微摄影技术和数码技术的发展,组织病理学图库资源逐渐发展起来,但由于图片的信息量远远小于切片的信息量,图库资源还不能满足组织病理学实验教学的要求.
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基于微课和微信的翻转课堂模式在医学实验课程中的应用探索
针对目前医学院校实验教学中存在的主要问题,探讨了在医学院校实验教学中,将翻转课堂、微课和微信三者相结合,进行医学实验课程教学改革的具体实施方案,并对教学改革的效果进行了评价.对医学院校如何将基于微课和微信的翻转课堂模式应用于医学实验课程教学改革中,培养高素质的医学生提出有参考性的建议,为其他兄弟院校进行相关实验教学改革提供一定参考.
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生物化学实验系统化教学模块的构建与应用
医学教育的目标是培养医学理论基础扎实、实践能力强、富有创新精神和高尚品格的高素质医学人才.基础医学实验教学是医学教育的重要组成部分,不仅培养学生的实验技能,而且培养学生的探索精神、科学思维、实践能力、创新能力.在医学人才培养的全过程,要将实验教学放在与理论教学同等重要的地位,使实验教学成为既与理论教学有机结合,又具独立职能、培养学生实践和创新能力的平台,使学生在医学知识、实践能力、综合素质等方面得到全面的协调发展.但长期以来,我国高等医学院校多是沿用20世纪50年代“以学科为中心”的实验教学模式,现有教学实验室是按学科分类,隶属于各相关教研室,实验课从属于理论课.由于实验教学仅仅是理论教学的辅助手段,实验内容大多侧重于对理论知识的重复性验证,忽视了学生实验理论的学习和操作技能的系统训练.实验教学内容陈旧,实验手段落后,实验方式老化,虽然人、财、物投入逐年增加,但实验教学实际效果的提高并不明显,严重影响了教学质量的提高.随着科学技术的综合化趋势加快,原有的体系已不适应从人才培养要求,急需对学生进行系统的科学实验能力培养,做到人尽其才,物尽其用,充分提高使用率.实现实验室从封闭到开放、从单一到多功能、从低效到高效,适应现代教育需要已势在必行.
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医学实验教学实行"项目-导师制"初探
面向21世纪,我国高等院校作为高层次人才的培养基地,必须注重"加强基础,拓宽知识,培养能力,提高素质"人才培养模式的开展.医学高等院校的本科教学分理论教学、实践教学和实验教学三个部分.
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医学形态学实验教学改革的探讨
随着21世纪医学模式的转变和医学教育教学改革的深入发展,传统的医学实验教学模式已极不适应目前医学实验教学的要求.为了全面提高实验教学质量,我校将组织胚胎学、病理学、细胞生物学、医学遗传学、人体寄生虫学和微生物学等6门学科中的形态学实验教学内容整合为医学形态学实验课程,对各学科传统的实验教学内容、教学方法和教学手段等进行了大胆的改革,尝试建立起一套适合我校的医学形态学实验教学体系.
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医学实验双语教学的研究探讨
当前,在全国各高校中已经开展各种形式的双语教学,并取得了一定的成果,但主要局限于理论教学,很少注意到在实验教学中开展双语教学,医学实验教学中尤其如此.实际上,笔者认为在医学实验教学中开展双语教学是可行的,其时机已经成熟,教育部有关文件也指出要高度重视实践实验环节教学,提高学生实践能力,强调要加强高校实验室的建设,这说明实验教学中开展双语教学具有自身特色,可能取得更为良好的教学效果.
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形态学科实验教学改革初探
21世纪对医学人才培养提出了更高的要求,医学教育必须顺应潮流.加强素质教育,大力开发系统性、设计性、综合性实验教学项目是当前实验教学改革的重要方向.形态学科(病理学、组织胚胎学、医用生物学、医学遗传学、寄生虫学、医用微生物学),沿袭多年的传统实验教学模式已极不适应目前医学实验教学的要求,为了全面提高实验教学质量,我们就形态学科实验教学手段和教学方法改革提几点建议.
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医学实验教学质量评价体系的设计与应用
实验教学是教学工作的重要组成部分,实验教学质量的好坏直接影响到学校的整体教学效果,影响学生实践能力与创新能力的培养.提高实验教学质量,关键步骤就是在实验教学过程中,实行对教学质量的有效监控.对实验教学中各环节的质量评价,是实验教学建设的需要,同时也是培养具有综合实践能力和有创新能力的高素质医学人才的需要.