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PBL与LBL相结合教学法在护理、助产专业人体解剖学教学中的应用
目的：探讨PBL与LBL相结合教学法在护理、助产专业人体解剖学教学中的应用，为护理、助产专业人体解剖学的教学提供参考依据。方法本研究选取了护理、助产专业高职专科生90名作为研究对象，将90名学生随机分为对照组和观察组，各45名，对照组学生采用LBL教学，观察组学生采用PBL结合LBL教学，对比两种方法的教学效果。结果与对照组学生相比，观察组学生的理解分析性题得分、综合应用性题得分、总分明显提高（P＜0.05）。观察组学生使用的教学方法在提高学习兴趣和热情、培养临床思维能力、提高交流能力、提高解决问题能力方面明显优于对照组（P＜0.05）。结论PBL与LBL相结合教学法应用于护理、助产专业人体解剖学教学具有良好效果，值得推荐。
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妇产科教学中PBL、PLTL和网络化教学模式的有效结合分析
妇产科由于其服务对象的特殊性,使得在妇产科传统教学过程中,对于学生的临床实践和观摩具有一定的局限性,这也一定程度上影响了妇产科的教学效果.PBL、PLTL和网络化教学模式是近年来,随着网络技术的发展应运而生的几种教学模式,将它们应用在妇产科教学中,具有良好的创新性,但同时也有一定的局限性.为了提高妇产科的临床教学效果,在教学实践中考虑将这三种方式融合应用,对提高学生的思维能力,自主学习能力等均具有良好的效果.本文主要探讨了PBL、PLTL和网络化教学联合模式在妇产科教学中的具体应用.
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生理教学中临床知识的运用
目的 探讨在生理教学中提高学生临床思维能力和实践能力.方法 在生理学教学中选择与临床工作关系密切的重点、难点、热点问题与临床医学进行结合；根据教学目的和内容特点选择提示性、问题式、专题讲座式、专栏式结合等教学方式.结果 通过该方法提高了学生的学习兴趣,尤其在培养学生自学能力、综合素质、临床思维能力起到了积极作用.结论 从生理教学入手,进行生理教学与临床医学的研究与探讨,达到了教学与实践的完美结合.
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对文献检索课开展结合式教学的问题分析与对策
基于安徽医科大学实际情况,从受重视程度、专业知识结构、专业课教师等角度分析文献检索课开展结合式教学的不利因素,从教学实施和教学效果两方面提出相应对策,以期为医学院校有效开展文献检索课结合式教学提供借鉴.
