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人体寄生虫学实验教学改革初探
随着教育改革的深入,寄生虫学实验教学改革成为寄生虫学教学改革的首要内容,本文从改革的目标、内容和方法等方面对寄生虫实验改革进行了初步的探讨.
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中医院校形态学实验教学模块的设想
形态学是基础医学课程中的重要内容,研究正常人体形态、结构,病理形态结构及相关功能的特点.形态学实验涉及细胞生物学与遗传学、组织学与胚胎学、微生物学与免疫学、人体寄生虫学、病理学等五个学科的大部分实验内容.教学目的是通过对正常和病变组织或器官形态学以及各种寄生虫形态学的观察使学生了解形态学研究中常用的几种技术;借助光学显微镜或大体识别各种组织和器官的正常微细结构和病理改变,联系疾病的发生及临床特点.结合我校的实际情况,构建形态学实验教学平台.
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基于PBL 的人体寄生虫学教学方法探索
PBL是一种在国外广泛应用优秀的教学方法,近年来也引起国内学者的关注及应用.本文结合作者在人体寄生虫学PBL教学中的体会,阐述了PBL在人体寄生虫的形态特征识别、生活史、致病、诊断及防治原则等环节的应用,指出通过PBL有助于强化学生对人体寄生虫学的认识和记忆.本文将为PBL与人体寄生虫学的结合应用提供了思路参考,同时也为其它学科开展PBL教学提供了有意义的借鉴.
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多媒体技术在人体寄生虫学教学中的运用体会
多媒体教学方式已成为高校教学的主要手段.本文结合自身讲授人体寄生虫学使用多媒体教学的实践经验,谈了多媒体教学方式的优点和应注意的问题,以期为其他教育工作者借鉴参考.
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人体寄生虫学教改初探
1引言当前,随着细胞生物学和分子生物学的新知识、新技术在寄生虫学领域得到广泛应用,我国寄生虫病的防治工作取得了重大成就,一些过去曾经危害较大的寄生虫病,目前已经得到很好的控制.
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中医院校人体寄生虫学教学中的问题与改革
人体寄生虫学是中医院校各专业的一门公共基础课程,在培养现代化中医人才方面有着重要意义,因此,推动人体寄生虫学教学是中医药高等教育的重要任务。通过深入研究和分析,总结了在中医院校人体寄生虫学教学中存在的许多问题,并根据实践成果提出了相应的改革要求,旨在增强中医学生深入学习寄生虫学的兴趣和主动性,同时也为中医院校人体寄生虫学的教学发展提供一点有意义的方法借鉴。
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浅谈七年制医学生人体寄生虫学实验教学的改革与尝试
为了更好地完成人体寄生虫学教学,提高七年制医学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,我们在七年制医学生人体寄生虫学实验课教学中开展了实验教学改革.通过这些实验教学改革能够使理论与实际,教学与科研得到更好的结合,对七年制医学生巩固所学专业知识,提高独立思考能力,分析问题和解决问题,以及撰写论文的能力都有一定的提高,培养和锻炼实际操作的能力,激发七年制医学生的创新意识.
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血吸虫病小鼠动物模型在人体寄生虫学教学中的应用
为了加深学生对人体寄生虫学课程中血吸虫病内容的理解,探索行之有效的辅助教学手段将有助于提升教学效果.本文通过小鼠感染日本血吸虫建立血吸虫病动物模型,设计规范的教学内容,充分合理使用动物模型资源,在实习课堂上对日本血吸虫生活史主要发育阶段、寄生特征、小鼠血吸虫病模型的症状、重要脏器的病变特点和病理变化一一进行展示和解读,培养学生实践操作能力,应用动物模型来弥补理论课堂上抽象教学的不足,建立学生对血吸虫病的系统性认识,从而提升人体寄生虫学课程的教学质量,促进医学基础课程教育.
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关于寄生虫学教学改革的一些认识
寄生虫病仍是目前严重威胁人类健康的疾病之一.人体寄生虫学是医学院校的一门必修课程.近年来, 由于学科结构的调整,一些院校将人体寄生虫学由考试课改为考查课,加之大多数院校仍沿用过去以寄生虫生物学为重点的传统教学模式,使该学科的教与学都有些不如人意,这既不利于高素质应用型医学人才的培养,也不利于学科的发展.改变传统的教学模式,代之以讲清主题概念,突出应用为教学宗旨,注重教与学的互动,注重专业知识、临床应用和辐射社会等几方面的紧密结合,已是当务之急的教改内容.作者在近几年的教学中结合本校的情况做了一些尝试,现就此谈谈一些体会,以供参考.
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用计算机多媒体技术建立人体寄生虫标本数据素材库
人体寄生虫学是医学领域的基础部分,传统将其纳入形态学的范畴.建立人体寄生虫标本数据素材库涉及到大量的寄生虫形态结构、生活史、显微及大体标本图片和影像等内容.作者按照人体寄生虫形态进行分类,应用计算机多媒体技术,建立了图片和音像数据素材库,克服了传统寄生虫标本静态、检索效率低的弊端.
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人体寄生虫学多元化教学改革初探
由于我国目前采取的高考制度仍然是以分数作为录取学生的标准,因此,在一些学生中存在着单纯追求分数,形成了"高分低能"的现象,学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力较差.
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医学检验专业学生对人体寄生虫学考试题型适应性分析
高等医学教育管理中,教学质量自始至终都是管理工作中的重要内容.教学质量评价是进行教学质量管理的基础,用于评定教学质量的方法虽然很多,但是常用、客观、准确的方法就是考试评价.因此,考试评价已经成为教学质量管理中的一门分支科学[1].影响考试成绩的因素很多,但主要分为学生学习情况与教师教学两个方面.作者以人体寄生虫学考试得分结果对医学检验专业学生在考试中对题型的适应情况进行了分析.
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1998年以来人体寄生虫学领域国家自然科学基金资助项目浅析
目的 对近十多年来人体寄生虫学领域受国家自然科学基金资助项目特点做一总结,为寄生虫学领域科研人员的项目申请提供参考.方法 利用国家自然科学基金委网站搜索工具的统计结果和丁香园网站国家自然科学基金搜索工具手工摘编相关的数据.结果 针对人体寄生虫学领域的搜索结果进行分析,就原虫部分、蠕虫部分和媒介部分进行全面分析,获得国家自然科学基金资助人体寄生虫学领域、项目、资金和单位的资助趋势.结论 国家自然科学基金资助的人体寄生虫学领域项目,在项目数、资助额度和涉及的虫种等方面均呈上升趋势.
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互动式教学在人体寄生虫学实验教学中的应用
将互动式教学应用于寄生虫学实验教学,强化教学过程中学生的参与,注重师生之间及学生之间的互动交流,激发学生的学习兴趣,激活学生的学习动力,使其变被动学习为主动学习,明显提高了教学质量.
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人体寄生虫学教学改革的初步探索
人体寄生虫学是与其他基础医学课程和临床实践密切相关的一门医学基础学科.为了使教学内容和教学方式更好地适应寄生虫病新的流行态势和培养21世纪新型医学生的需要,对人体寄生虫学教学进行改革是十分必要的.近年,我校结合人体寄生虫学教学的实际情况,对教学内容和方法做了一定程度的改进,并取得的了初步成果.
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人体寄生虫学实验教学标本资源建设
实验教学是整个教学不可分割的重要组成部分.人体寄生虫学是一门直观性很强的形态学科,标本又是实验教学的支柱,因此加强教学标本及其资源的建设,对提高实验教学质量,促进教学发展起着重要的作用.
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多媒体技术在人体寄生虫学实验教学中的效果
应用多媒体技术对2004级本科生开展人体寄生虫实验教学,问卷调查教学效果,并现场考核学生实验技能.2003级学生为对照组,比较两组学生实验成绩.结果实验组和对照组实验成绩分别为(88.76±8.45)和(82.38±12.32),差异有显著性(P<0.01).实验组学生对多媒体教学效果满意度及其技能考核优秀率较高.多媒体技术有助于提高寄生虫学实验教学效果.
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人体寄生虫学实验课教学改革初探
实验课是人体寄生虫学教学的重要环节之一,在人体寄生虫学教学中占相当重要的地位,能够培养学生的实际操作能力、理论与实践相结合的能力和解决临床实际问题的能力.本文对该课程实验教学计划和考核制度、实验教学内容与教学方式以及实验教学总结等几个方面进行了初步的改革和探索,旨在激发学生的学习主动性、提高学生综合素质并改善人体寄生虫学的实验教学效果和质量.
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多媒体课件在人体寄生虫学教学中的应用探讨
人体寄生虫学是高等医学教育中的一门重要的基础医学课程,主要讲授各种寄生虫的形态结构、生活史、致病机理、对人体的影响以及寄生虫病的治疗和预防等知识,是一门形态学为主的课程.将多媒体课件作为辅助手段应用于人体寄生虫学的教学过程,具有形象、生动、内容丰富,交互性强等优点,既可增强学生理解和记忆,又能激发学生的兴趣和思维,可显著提高教学质量,值得大力推广应用.
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矢量化在人体寄生虫学CAI课件中的应用
人体寄生虫学属形态学范畴,是病原生物学重要组成部分,也是临床医学和预防医学的基础课程.目前,在大多数院校,教学时数已逐渐减少,且学生普遍对该课程不重视.矢量化应用于人体寄生虫学CAI课件中,不仅能引起学生对该课程的兴趣与重视,而且能很好的解决课时减少的问题.作者结合人体寄生虫学的专业特点,尝试使用矢量化方法,研制出一套能动起来的、有趣的、可修改、可控速的人体寄生虫学多媒体课件.经教学实践,该课件的教学效果得到了广大学生和教师的认可,通过介绍矢量化在课件中的应用,旨在总结经验、交流体会,以期能广泛的应用于教学,进一步促进教学水平的提高.