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以实验教学课程化为基础改革实验教学内容
现代医学科学,特别是分子水平的各种实验技术和实验理论已广泛应用于基础医学各个学科,生物-心理-社会的医学教育模式也已使医学教育的内涵发生了巨大的变革,这在基础医学理论教学方面已经得到了较好的体现.相对而言,对基础医学实验教学的改革重视不够,尤其是实验教学内容陈旧过时,项目单一,在较大程度上影响了学生实践能力的提高和创新素质的培养,加快基础医学实验内容的改革已显得更为迫切.但如何改革并无公认的模式,我们通过分类整合等形式,将基础医学实验教学内容课程化,以课程化的模式设置实验项目,以探索基础实验教学内容新的改革形式.
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适应新的形势,改革实验诊断学教学
实验诊断主要是运用物理学、化学和生物学等的试验技术和方法,通过感官、试剂反应、仪器分析和动物试验等手段,对病人的血液、体液、分泌液、排泄物以及组织细胞等标本进行检验,以获得反映机体功能状态、病理变化或病因等的客观资料[1],它是诊断学教学中的一个重要组成部分.
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深化医院改革的理论与实践探讨
我院的改革实验证明,引入市场竞争机制,就是为了适应市场,实行分级核算,总算控制,结构调整,目标管理.首先抓形象工程重点建设,抓医院门诊建设.
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病原学实验课的改革和学生创新能力的培养
在深化高等医学教育、教学改革过程中,培养学生的综合素质以及创新精神、创新能力是一个根本的指导思想.面对21世纪高等医学教育要培养大批高素质的医学卫生人才的历史任务,在基础医学教学改革中,如何重新整合实验课的教学内容,改革实验的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,是需要认真研究的主要问题[1].几年来,我们在病原学实验课教学改革过程中,进行了积极地尝试和探索,取得了很好的教学效果.
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改革实验课程体系建立实践教学新模式--我院临床医学专业实验课程改革的构想
随着医学模式的转变和医学教育改革的深入发展,医学生综合实践能力和创新能力的培养已成为医学教育的重要目标.
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案例分析与问题讨论教学法探讨
目的探讨医学伦理学教学方法,提高课堂教学效果.方法对实验班采用案例分析与问题讨论相结合教学法教学.结果案例分析与问题讨论相结合教学方法对学生学习兴趣的提高作用显著,充分发挥了教学主体的作用.结论加强了学生分析问题的能力的培养,是提高学生伦理素质的重要途径.
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改革实验教学方式--提高临床微生物学与检验的教学质量
医学检验在临床上可以帮助医生对疾病做出准确的诊断,为快速制定准确的治疗方案提供可靠依据,因此医学检验已经成为现代医学不可或缺的一部分。而临床微生物学与检验作为医学检验的一个专业学科,更是由于这几年与微生物相关的一些疾病的流行变得更加重要。作为一门实践性和应用性很强的课程,临床微生物学与检验实验课程的教学质量直接影响到学生今后的临床工作,所以应该受到足够的重视。结合参加工作两年来的实验室工作体验及临床微生物学与检验的实验课代课经历,感觉实验教学还有提高的空间。传统的教学内容、方法存在一定的局限性,传统考核方式很难全面评价学生的学习效果和综合素养。为提高临床微生物学与检验的教学质量,改革实验教学方式已迫在眉睫,具体应该从以下几个方面着手进行改革。
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改革实验教学方法和内容提高创新能力的培养
面对竞争日益激烈的21世纪,对高校大学生综合能力的培养日益引起教育界的关注与重视,知识经济时代,科技的日益发展,社会对学生的要求也逐渐提高,要求学生的知识面广,解决实际问题的能力强,还要有勇于创新的精神.
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机能学教学初探
随着科学技术迅猛发展,各学科的内容不断更新与互相渗透,提高了高校素质创新型人才培养的要求.机能室的建立即是适应了这种要求,可以改变传统陈旧的实验设备和简陋的实验条件;克服以往实验室小而全的重复建设有助于改革实验教学手段及基础教育模式,促进学生的综合素质的培养和提高.笔者在机能学首批学生教学中对三个本科班和两个专科班进行了调查,旨在探索机能学教学的方法,同时根据学生对本课程的反应,以提高机能课的教学质量.
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组织胚胎学教学改革的实践与思考
组织胚胎学是我国医学院校一门重要的形态学基础课.为了提高本课程的教学质量,以适应新时代医学人才的培养目标,结合笔者多年的教学实践针对组织胚胎学的教学改革提出一些浅见.主要包括以下几个方面:强化实验教学、多媒体教学,网络教学,改进考核考试系统,加强专业外语学习.