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浅谈住院医师规范化培训
医学教育大体上可分为学校教育、毕业后教育和继续医学教育三部分,三者构成医学教育的全过程和有机的整体,在医学教育中占有同等重要的地位.毕业后医学教育主要指医学本科、硕士、博士研究生毕业后至成为专科医师之前的学习和培养过程,它又分为住院医师规范化培训和专科医师培训两大阶段.
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论我国培养医学本科应用型人才的动因、障碍与途径
"十一五"国家课题"我国高校应用型人才培养模式研究"子课题中缺乏对"医学本科应用型人才培养模式"的研究,但培养医学本科应用型人才是顺应社会发展的必然选择.本文从内涵界定与素质框架两个层面阐明了我国医学本科应用型人才的含义,分析了我国培养该类人才的内、外部动因,并说明尽管我国医学本科教育现状奠定了基础,但还存在诸多障碍,应当从树立医学教育多类型人才观,加强理论研究和转变教学方式,制定标准等方面促进应用型人才的培养.
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关于举办高等教育自学考试全科医学专业中专升大专、大专升本科的建议
近期我校组织了考查小组到山东,河北,北京等地进行了学习,调查和咨询.特别是到教育部、卫生部以及全国高等教育自学考试指导委员会,汇报咨询了当前民办医学教育高等教育的政策,才清楚的知道民办医学高校当前的主要任务是为卫生部门在职医务人员进行高等教育的自学考试,已开设的专业有临床医学、护理、中医学、农村中医医疗(中西医结合)和中药学等五个专业.当谈到我校已经举办十年全科医学本科、大专、医专(初中毕业五年)的教育实践,又结合当前卫生改革的实际情况,有关部门则表示,我校可举办适合时代需要的新专业.经我校研究特提出举办全科医学专业,中专升大专,大专升本科自学考试的建议.
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优秀学生真的不愿意学医了吗?——基于临床医学本科五年制生源质量的分析
目的:调查我国临床医学专业本科五年制生源质量,分析原因并提出相关建议.方法:根据普查筛选,分别在我国华北、东北、华东、华中、华南和西南的19个省,按医学院校的地域分布及隶属关系分层随机抽样,抽取24所医学类普通本科高等院校及综合性大学医学院,通过查阅现有的公开数据,调查2013—2016年临床医学专业本科五年制的招生人数及分数等相关数据.结果:2013—2016年临床医学专业五年制录取平均分在高考"一本线"范围内处于百分位数的33.46% ~56.32%水平;生源质量变化地区差异较大,部分省份下降幅度明显.结论:现阶段临床医学专业生源质量呈中上水平,但优质生源报考临床医学本科五年制的意向下降,建议可通过招生政策倾斜吸引优质生源,并从医学院校财政投入、医疗行业环境的改善、医生待遇的提高等方面进行改革.
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知识重构在中医学本科导师制的实践
本科生导师制是在师生双向选择的前提下,由专业造诣深厚,品学兼优的老师担任本科生的指导老师,对学生的学习、品德、生活及心理等进行个别指导的教学制度.本科生导师制有利于培养学习型、创新型的人才,同时也有利于构建"德智合一"的育人机制.
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在医学本科教学中注重师生互动研讨
将师生互动研讨的教学方法应用于医学本科教学中,能调动学生主观能动性,培养其独立思考能力、创新能力和解决实际问题能力.实践证明师生互动研讨为医学本科教学的一种有效途径.
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CBL和PBL教学方法在血液学专业见习中的运用效果分析
目的 研究CBL和PBL结合的教学方法在医学本科血液学专业见习中的应用效果.方法 用自身对照法将五年制本科见习学生随机分为两组,分别先后应用CBL和PBL结合教学和传统教学,见习结束时分别进行笔试及问卷,比较2次教学成绩的差别以及学生对CBL和PBL结合教学的看法.结果 与传统模式相比,CBL和PBL模式教学法在多方面提高了教学效果.结论 CBL和PBL结合的见习方法有助于提高自身医学理论水平、临床分析能力和团队合作能力.见习教师除了具备专业知识外,还需要一定的提问技巧.
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医学本科教育中肿瘤相关知识掌握度的评估研究
目的 通过调查医学本科生对肿瘤知识的掌握,评估既往肿瘤相关知识的教学成效,为肿瘤临床教学提供改进的依据.方法 纳入四、五年级医学本科生68人进行问卷调查,五份调查问卷总计有25个问题;调查问卷内容包含肿瘤防治、肿瘤化疗与放疗、肿瘤姑息治疗等相关问题;将收集到的问卷资料录入计算机,建立数据库,应用SPSS13.0统计软件进行数据分析;对问卷所涉及的25个问题分别计算回答正确率并汇总比较.结果 肿瘤预防相关知识如吸烟与肿瘤绝大多数学生能够了解(85.29%),但对相对专业的知-识如癌前病变、巴氏涂片检查则未能达到超过半数的掌握;而肿瘤的三级预防掌握却极为匮乏(平均知晓率为4.41%),仅有1/3的学生对化疗相关知识和三阶梯止痛原则有所了解,几乎有90%的学生对于肿瘤的放射治疗适应证不明了.结论 对肿瘤学相关知识的掌握存在教学课程设置和学生认识态度的不足,应当在医学本科教育中建立一个统一完善的肿瘤教学模块.
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肝门静脉教学新法的探索
目的::探索医学本科人体解剖学肝门静脉教学新的方法,以取得佳教学效果。方法和结果:我们采用新的教学方法对延边大学14级临床医学、口腔医学、麻醉学、预防医学和中医学等五个专业290名学生讲解了肝门静脉解剖学内容。首先让学生利用业余时间自学肝门静脉基本理论内容,并查阅有关的文献资料;教师到延边大学附属医院消化内科收集相关的临床资料,从典型的肝硬化病例中凝炼出阳性结果,制作成PPT课件。然后师生回到课堂,分三步走:第一步分小组讨论,夯实肝门静脉的基本理论知识;第二步在教师详实介绍病例的前提下,学生分组用已经掌握的解剖学知识分析门脉高压与腹水机制,归纳总结,得出结论,写出报告,并画出一幅肝门静脉图;第三步由各小组学生代表总结发言,教师做出总结。我们利用问卷式调查发现,98%的学生掌握了80%以上的肝门静脉知识;学生首次接触病例感觉很新鲜,由好奇心提升为学习的主动性和积极性;92%的学生认为,这种理论与实际相互联系与传统教学法相比不仅激发了学习兴趣同时学习收获更明显;76%的学生深刻认识到课前预习的重要性;在讨论过程中,31%的学生发现了自己在学习中与别的同学间差距;有66%的学生希望隔一段时间搞一次这样的教学活动。但也有11%的学生提出,这样的教学占用学生课外时间较长,容易影响其它科目的学习;在预习过程中,常常抓不住重点难点。结论:肝门静脉教学新法可提高教学效率,具有可行性,很受学生的欢迎,并可以推广应用到其它章节的学习。
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氯氮平合并氯米帕明治疗1例精神分裂症疗效观察
1病例患者男,47岁,医学本科,因凭空视物﹑闻语,被控制感23年入院.患者23年前无明显原因突然称看到天空中有许多绿光,头脑中莫名其妙出现许多声音,经常见到鬼神,渐渐感到有一股力量控制支配着他;曾先在一家精神病院住院,诊断为精神分裂症,服用氯丙嗪﹑氯氮平﹑奋乃静﹑利培酮﹑奥氮平等药物治疗,患者幻听﹑幻视﹑被控制感一直未消失,在家多次出现服药自杀行为,后到我院治疗,氯丙嗪每日1 000 mg,氯氮平每日600 mg,利培酮每日5 mg,阿立哌唑每日30 mg,单用甚至联用数种抗精神病药效果均不理想,患者经常感到有一股力量在头脑中乱骂乱说,周围的许多人变成类似图像的东西在遥远的天空到处游荡.
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我对人体软组织疼痛的探索
我1950年7月毕业于上海同济医学院医学本科.自1954年起,开始从事软组织损害性疼痛,也就是国际上惯称的慢性疼痛的诊治研究工作,在6000多例椎管内外软组织松解手术、40000多例压痛点强刺激推拿和6000多例"以针代刀"的密集型压痛点银质针针刺等治疗的实践基础上,逐步形成并创立了软组织外科学.从1992年起,我在总结<软组织松解术治疗腰腿痛的初步探讨>、<软组织外科学>、<软组织外科学理论与实践>三本书的基础上,进行了深入的系统性回顾、研究和总结,终于出版了<宣蛰人软组织外科学>.
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《医学研究统计方法应用》系列讲座介绍
中华预防医学杂志由2001年起开辟《医学研究统计方法应用》系列讲座。该讲座适合于具有医学本科统计基础知识的医学(包括基础、临床、预防)工作者与研究人员。每期杂志1讲,预计20讲。讲座内容涉及医学统计方法应用中常见错误的诸多方面。该讲座不同于教科书式的讲解,由已刊出论文的实例出发,分析具体统计方法应用的优点、错误,并提出参考意见。每一讲后,围绕中心内容和重点,提出3~5道测试题。读者可将答案寄往中华预防医学杂志编辑部,经统一阅题,答案达合格标准者,每期可得到国家级继续教育学分2分(全年累积12分),并于每年底颁发中华医学会继续教育学分证书。 敬请关注2001年《中华预防医学杂志》,欢迎随时对系列讲座的内容提出具体的要求和意见,以便我们根据广大读者的需求进行调整,使讲座的内容更加通俗易懂。(中华预防医学杂志编委会)
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中国口腔医学事业发展的长远大计——浅析"中国口腔医学本科教育标准"制定的意义和作用
我国改革开放、经济发展以及人民生活水平的不断提高为口腔医学的发展带来了前所未有的大好机遇.在我国大多数省、市、自治区,尤其在一些经济发达地区拥有一批口腔专科医院,其建设规模较大、设备精良以及医学、教学、科研、预防都较为先进;民营口腔诊所、门诊部、民营口腔医院在全国城乡大量涌现;这些为解决人民群众"看牙难"问题提供了极大的便利,也为提高我国人民的口腔保健水平做出了积极贡献.
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中国高等口腔医学教育的重要文献
本期刊出的"中国口腔医学本科教育标准(讨论稿)"[简称:标准(讨论稿)]一文将是我国高等口腔医学教育领域内的重要文献.标准(讨论稿)的刊出使我回忆起新中国口腔医学教育半个多世纪进程中具有重大推动作用的两大事件,它们均具有里程碑意义.
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制定与世界接轨并符合中国国情的口腔医学本科教育标准
自2001年世界医学教育联合会(World Federationfor Medical Education,WFME)执委会通过并发布了"本科医学教育全球标准"以来,美国、日本、澳大利亚及欧洲一些国家相继出台了本国的医学本科教育标准,旨在系统地提高医学教育质量,对医学院校进行国际或国家级评估,为医疗实践和卫生人力资源配置提供安全保证.
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中国口腔医学本科教育标准(讨论稿)
口腔医学教育是培养从事口腔医疗卫生保健的专门人才的教育,规范的培养过程是培养合格口腔医学人才的重要保证,加强质量监管是保证教育质量的关键.
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探索医学本科专业课教学的新思路培养21世纪合格的医学人才
随着教育体制的改革和时代的发展,传统的医学本科教学模式已无法满足现代本科教学的需要.本文在于分析当前的医学本科教育存在的弊端并提出新的教学思路.
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郧阳医学院药护学院
郧阳医学院药护学院是经教育部批准、湖北省唯一一所独立设置的医学本科独立学院.学院地处中国汽车城--湖北省十堰市中心,占地面积近300亩,与校本部连为一体,校园环境优美,学术氛围浓厚,徜徉其中,既感医学之神圣,又沐人文之灵气,是求学深造的理想之地.
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医学病案讨论教学方法的探讨
探讨病案讨论教学法的作用及意义,医学本科基础课、临床课、实习等不同教学阶段采用病案讨论教学法的主要方法、目的 ,以及实施病案讨论教学法对教师与学生的要求.
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医学本科人文教育潜在课程构成及其内涵探讨
通过潜在课程对医学本科学生进行人文教育是众多医学院校面临的共同课题.在此探讨医学本科人文教育潜在课程的构成及其内涵,目的 在于提高医学人文教育的针对性和有效性.