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本科生导师制联合PBL教学提升医学影像学生综合能力的应用效果
目的 探讨本科生导师制和PBL教学提升医学影像学生综合能力的价值.方法 将陕西中医药大学医学影像专业大二至大四的144名学生纳入本研究,将加入本科导师制并采用PBL教学方式的学生纳入研究组,将未加入本科生导师制且未采用PBL教学方式的学生纳入对照组,每组72名.比较两组学生的理论课学习成绩、动手实践、科研能力、临床影像观察、专业课理论知识考核和阅片能力.结果 研究组大学生创新创业、互联网+项目申报的选中率显著高于对照组(P<0.05);研究组学生的理论课学习成绩、文献阅读成绩、临床影像观察成绩均高于对照组(P<0.05).研究组学生的学习态度、学习能力、工作能力、科研能力评分及问卷总分均显著高于对照组(P<0.05).研究组学生的理论考核成绩、阅片能力及综合成绩均高于对照组(P<0.05).结论 本科生导师制联合PBL教学可以提升医学影像专业学生的综合能力,值得推广使用.
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对高等医学院校本科生实施导师制的探讨
本科生导师制(tutorial system)的发展是我国高等教育发展的必然趋势.本文结合导师制的渊源,分析了导师制在大学教育中的作用,提出了在医学院校实行本科生导师制的设想及实施方法.
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如何发挥本科生导师制在免费定向医学生培养中的积极作用
随着知识经济全球化进程加快,社会对医学人才的需要已由专科医生到需要大量全科医生,本科生由大城市大医院需求转向城市基层和农村社区需要.在这两个"转变"的背景下,2010年6月8日卫生部印发了<关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见>(以下简称<意见>),<意见>中说,"从2010年起,我国将连续3年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,这些医学生将与当地政府签订期6年的定向就业协议,毕业后充实到乡镇医疗卫生机构工作[1].
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对中医专业实施本科生导师制的思考
高校实施本科生导师制已经成为教学体制改革的一种新趋势,在中医院校中实行本科生导师制正是院校教育与师承教育的契合点,它既保留了院校教育的优点,又打破了中医教育培养同一规格、同一尺度人才的现状,符合中医人才培养的规律。实施本科生导师制可以加强学生思想教育、构建合理的知识结构、培养和提高学生的科研能力、加强临床实践,同时导师也可以从中得到锻炼,能力会进一步提高,从而教学相长,这对于中医人才培养有重要意义和作用。但是我国的本科生导师制起步晚,机制还不完善,在实施过程中还存在一些问题,必须采取相应的措施,才能使本科生导师制取得实效,比如注重导师遴选、贯彻双向选择的原则、完善制度和管理体制、指导应切合实际且方式应灵活多样。
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本科生导师制在中医临床教学中的应用研究
目的 观察本科生导师制在中医临床教学中的效果.方法 将60名中医学专业五年制本科毕业实习生按随机法平均分为A、B两组,A组为引入导师制的实验组;B组为不引入导师制的对照组.A组:在常规毕业实习的基础上,由选定的导师定期指导,每周导师指导学生至少1次,每次4课时.B组:进行常规的毕业实习,无专职导师指导.结果 实习结束后,A组的平均总分为84.29分,B组的平均总分为74.06分,A组成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 本科生导师制在中医临床教学中应用效果较好,值得进一步推广应用.
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本科生导师制实施利弊的思考与探讨
笔者通过总结师生的本科生导师制活动的心得,陈述了本科生导师制活动的利弊.并针对存在的问题,从当代中医的教学环境条件、中医学教学内容特点及当今岐黄学子的实际特点三方面思考了本科生导师制活动教学法的选择;针对本科生导师制活动中存在的对所学过的知识的巩固力较弱、分组、临床三方面的问题进行了思考,以望对后续的本科生导师制的实施有所启示.
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"本科生导师制"在临床实习教学中的应用
目的 探索临床实习教学的实施及管理方法,全面提高军医大学附属综合性医院临床实习带教质量.方法 在临床实习教学工作中运用"本科生导师制"的先进带教模式,严格带教管理,注重带教质量控制,建立激励机制.结果 经过实践证明,临床实习教学满意度呈上升趋势.结论 "本科生导师制"的应用,提高了整体带教水平,使临床实习教学质量得以持续改进.
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知识重构在中医学本科导师制的实践
本科生导师制是在师生双向选择的前提下,由专业造诣深厚,品学兼优的老师担任本科生的指导老师,对学生的学习、品德、生活及心理等进行个别指导的教学制度.本科生导师制有利于培养学习型、创新型的人才,同时也有利于构建"德智合一"的育人机制.
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中医专业推行本科生导师制探微--以广州中医药大学中医实验班为例
中医专业实施本科生导师制既是中医传统教育模式的传承,又是一种深化本科教育改革的新理念。本文以广州中医药大学中医实验班推行导师制为基础,提出中医专业推行本科生导师制的必要性、问题及建议,以期为设有中医专业的高校推动导师制建设。
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实行本科生导师制的探索
目前,我国面临着高等教育的国际化挑战,社会对高校毕业生的要求提高,人才的竞争正在加剧.在人才培养机制方面,高等学校如何提高本科生的培养质量,对心理还不太成熟的本科生加强各方面的引导,促进学生素质的全面提高已成为一个急需研究的课题.本科生导师制正是为了解决这一问题而进行的一种改革和探索.
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推行本科生导师制全方位育人促进学生成长
基于中医药学院实行本科生导师制6年的工作基础,分析其在育人工作中发挥作用的途径、优势与特点,以及该工作对教师成长的影响,得出结论:导师制工作不仅使学生受益,而且促进了教学相长,有利于学院师德建设工作和尊师爱生和谐院风的形成.同时,对实施中需要注意的关键问题进行了讨论,并提出了改进措施.
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从中医师承教育看高等中医药院校本科生导师制
中医教育经历了从几千年师承教育向高等中医药院校教育转变的过程.随着社会发展,人们价值观的变化、社会思维模式的改变、对传统文化的淡化等因素,中医药院校教育中存在的问题日益凸显.遵循中医学科特点和发展规律,在高等中医药院校实行本科生导师制,是高等中医教育与师承教育的契合点.
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中医高等教育本科生导师制的实践与探索
中医学是一门实践性很强的学科,传统中医人才的培养模式,以"师带徒"为主.随着中医高等教育的实施,中医教育变成了以传授课堂知识为主的教育模式,导致理论与临床实际脱节,且培养出来的学生大都缺乏个性特征,缺乏创新意识.
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中医院校临床实习“本科生导师制”之我见
中医院校“本科生导师制”是中医院校实施的一种由导师对本科学生进行指导的教育制度.文章认为实施本科生导师制,可以通过本科生导师筛选,制定培养模式和培养目标,重视基础学习,强调多临床、早临床,注重答疑解惑、拓展人文知识等途径及方法,提高中医院校本科生的培养质量.
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浅谈高校本科生导师制在教学改革中的作用
本科生导师制是一种近年来我国许多高等院校为了构建高素质教育,培养创新人才的一种本科教育改革的创新模式,是对传统教学模式的一种挑战,补充和丰富。我们为了在分析本科生导师制在提升教学质量的基础上,贯彻我们内蒙古民族大学推行通识教育的大好形势下,结合我校教学改革的具体实践,对进一步完善本科生导师制教学的改革,浅谈一些对于本科生导师制在教学改革中的作用提出一些基本的认识及看法,以供在教学改革中担任本科生导师的同道们借鉴。
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军医大学学员在本科生导师制中的成长需求调查与分析
以第三军医大学496名高年级学员为调查对象,采用自编本科生导师制问卷进行测量.调查了军医大学学员对现行本科生导师制的实施效果、满意度和自身成长需求的看法.调查结果发现,尽管学员整体上对本科生导师的满意度较高,但对其实施效果认可度不高,实施过程中本科生导师扮演角色、带教形式和带教频率等均与学员期望值有较大差距,尤其是带教的经常性严重不足.由此可见,虽然现行本科生导师制取得了一定的效果,但还需要进一步建立健全制度、搞好宣传教育、狠抓落实,以期进一步提高其实施效果.
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本科生导师制下预防医学专业学生综合素质与创新能力的培养
借鉴牛津大学本科生导师制的经验,结合我国医学教育的现状,本文探讨了在本科生导师制下加强预防医学专业学生素质及创新能力培养的途径,介绍了预防医学专业本科生导师制体系的构建、具体实施、初步成效以及完善该体制的建议等方面的情况.
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基于医学生成长需求的本科生导师制现状调查与改善措施研究
为了使本科生导师制更加适应我国医学院校的实际情况,以求更切合医学生的学习需求,本文采用问卷调查方法,对首都医科大学参与本科生导师制的预防医学专业学生进行现况调查.调查内容包括医学生对导师制的了解、满意度和评价等.结果表明,79.8% (71/89)的学生对导师制了解程度仅限于教师的职称、学系等基本情况,78.7%(70/89)的学生与导师的联系较少;对于导师布置的任务,80.9% (72/89)的学生倾向于学习专业相关知识和技能.研究结果表明,本科生导师制度还需要在维持现状的基础上加以改进,以使其趋于完善,更加适合医学院校学生的学习特点.
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普通医学院校本科生导师制实施现状的调查与对策研究
目的 调查徐州医学院药学院导师制实施的现状,分析存在的问题,完善现存的体制,为提高实施成效提供可资借鉴的参考.方法 采用随机整群抽样的方法,在我校药学院2009级至2012级学生中开展调查,使用SPSS 19.0统计软件完成数据统计分析.结果 共发放问卷300份,回收有效问卷253份,有效问卷回收率为84.3%.答卷者中,已经参与本科生导师制的有87名学生,参与率为34.4%.参与过的学生满意程度较高,而且认为导师的态度非常好.然而,目前尚存在着学生对导师制的认识不足、学生积极性较低、导师的数量不足等问题.结论 高校应当引导学生正确认识本科生导师制,完善导师制教育模式,提高导师制实施成效.
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神经内科本科生导师制实施探究
近年来,本科生导师制在我国各医学院校广泛实施,应结合本国国情和医学生教育培养特点,探索具有我国特色、行之有效的本导制度.第二军医大学附属长海医院神经内科实施本导制已有数年,对学员整体和专科素质培养、本导制目前存在的问题等进行了初步探究.