您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
护理情景教学文献资料
-
护理情景教学在心内科重症监护病房中的应用
目的 分析护理情景教学在心内科重症监护病房学生学习中应用的效果.方法 选择2010级护理系实习生46人作为观察组,均在常规教学基础上,开展护理情景教学法,与之前采取常规教学的对照组学生进行对比.分析2组的教学效果.结果 实施护理情景教学的观察组学生各项能力均较对照组显著提高,对护理情景教学评价更好.期末测评发现,实施护理情景教学的观察组学生作业成绩(8.5±2.0)分、操作成绩(15.1±4.1)分,理论考试成绩(67.4±12.0)分,总分(91.0±11.1)分,均显著高于常规教学法的对照组.结论 护理情景教学应用于心内科重症监护病房学生学习具有重要意义.
-
护理情景教学在心内科重症监护病房学生学习中应用的效果
目的 探讨护理情景教学在心内科重症监护病房学生学习中应用的效果.方法 选取在我院进行实习的60例本科护理专业的学生进行分组教学,平均分为两组,情景教学组的30例本科护理专业的学生采用"护理情景教学"的方法进行临床教学,传统教学组的30例本科护理专业的学生采用传统方式进行临床教学.授课结束之后对实习生进行理论知识考试和实践技能操作考核、并分发问卷调查教学反馈情况.结果 情景教学组学生的理论考试成绩高于传统教学组传统教学方法的护理实习生,差异具有统计学意义P<0.05.情景教学组学生的教学反馈比传统教学组的护理实习生的反馈要好,差异具有统计学意义P<0.05.结论 护理情景教学在心内科重症监护病房学生学习中效果好,提高学生发现问题解决问题的能力,值得在各个带教科室推广应用.
