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谈《医药物理学》的双语教学
简述了在医药院校实行医药物理课双语教学的必要性,分析了目前医药物理双语教学的现状,并对医药物理双语教学提出了建议.医药物理课的双语教学就是在课堂上使用英语和汉语同时进行专业课的教学,这种教学方式既不同于单纯的专业课教学,也不同于单纯的英语教学,英语只是教学的语言和手段,而专业课本身才是教学的内容.但重要的是双语教学为学生提供了一个使用英语的良好外部环境,可增加学生学英语的外部动力,使学生在原有大学英语的基础上不断提高英语水平,并掌握使用英语这一语言工具获取专业知识的技能.
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浅析护理双语教材的编写模式
几年前,在一次全国性的护理教材建设研讨会议上,各护理院校的老师们对我国目前的英文版护理教材现状意见颇大,普遍认为目前的英文版或双语版护理教材缺乏,为数不多的引进版英文教材难以适应教学需要.护理双语教学开展不力,教材似乎已成为主要矛盾.近年来,护理教育不断强调与国际接轨,教育部甚至已经将开展双语教学或全英语教学列为部属院校教学评估的重要内容之一.
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深圳与香港临床医学专业本科生解剖学双语能力的调查比较和教学模式探讨
深圳市与中国特别行政区香港虽隔海相望,但历史因素造成两地居民在中、英文程度上存在较大差异.内地深圳的官方语言是中文,而香港官方语言以英文为主.深圳大学医学院是目前深圳市惟一一所医学院校,《解剖学》教学使用全中文教材,课堂授课主要以中文为主,有时穿插中英并用的双语教学;而香港的两所医学院,均以英语为指定教学语言,使用全英文教材.深圳是一个移民性城市,作为巾国第一个经济特区,其国际化城市发展趋势愈加明显,英文在其教育、医疗等各项公共事业发展中所发挥的作用愈加重要.随着深圳与香港医学院校教学沟通的增加,如何更好地培养内地医学生以适应日益扩展的国际交流,提高其接受国外新医学信息的能力显得尤为重要,内地医学院校双语教学效果的评价和双语教学模式的改革亦已迫在眉睫[1-2].
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医学专业教学中英文教材选用的调查分析
为了解目前双语及全英语教学配套英文教材讲义的选用情况,对医科大学五年制学生进行了一次相关调查,为今后的教材选取提供一定的依据和背景资料,以提高医学专业英语的教学效果.
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2006-2011年国外英文流行病学教材编撰情况分析
目的 了解国外近5年出版的流行病学英文教材的建设现状,为国内流行病学教材的编写提供参考依据.方法 利用亚马逊( Amazon)网站检索近5年的英文流行病学教材,根据教材内容进行分类,通过相应的出版社网站查找一般流行病学教材的概述和目录,提取其相关基本信息,并进行描述性分析.结果 检索到2006-2011年国外英文流行病学教材共308本.一般流行病学教材47本,其中48.9％ (23/47)是再版教材,再版的时间相隔平均6.3年.测量、方法学、偏倚和因果等3方面是国外一般流行病学教材中为常见的内容,按这3方面内容分章叙述的教材占57.4％ (27/47).结论 国外英文流行病学教材涉及面较广,一般流行病学教材的再版注重时效性、实用性和前沿性的更新.
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我给宝宝进行双语教育之输入篇My WAY OF BILINGUAL PAPENTING
在"双语养育"QQ群里,经常有小宝宝的妈妈问我: "一岁左右的宝宝用什么英文教材好?"我总是告诉他们这么小的宝宝不需要教材.接下来的问题自然变成:"不用教材,怎么教呢?你是怎么教宝宝英文的呢?"
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人体组织学双语教学自编英文教材评价
为达到双语教学目标,充分考虑学习人体组织学课程学生的英语水平、所处专业阶段及心理特点,确立以“简”为准则,以准确、实用为特点,编写相关英文教材.经多个年级临床专业学生试用,分析其成绩并进行问卷调查,分析教材及双语教学的相关问题并提出解决设想.
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刻苦学习,努力实践,终成一代名家——记余志豪教授自学成才之路
余志豪老师生于1932年9月,小学在上海上学,初中在青岛礼贤中学读书,1947年回上海就读于上海圣约翰大学的附属中学.该校相承了大学的学风,要求严格,提倡自学,独立思考,每门课都是70分作为及格线,采用英文教材(语文、中国历史、地理为汉语).老师上课都用英文,同学间多用英文交谈.
