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课程论文献资料
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建构主义心理学在临床综合课程设置中的应用
当代医学课程改革有着深刻的时代背景,而各种课程体系的建立也都有着充分的理论基础和支持.心理学的原理及研究成果常常被用来作为抉择各种课程体系的依据.我院构建的临床综合课程体系是临床医学类、人文社科类等各类课程及相关学科课程的复合系统,它兼顾了医学生临床知识、技能及态度品质的培养.心理学作为课程论的主要理论基础之一,历来对这种素质教育课程的影响更加直接、更加明显、更加具体.在众多心理学流派中,我们着重分析建构主义心理学的产生和发展对临床综合课程设置改革的理论指导意义.
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以目标为导向转变地方医学院校大学英语课堂教学
“大学英语教学”是非英语母语国家为加强国际交流,发展国际贸易,推进全球经济一体化进程而开展的外语教育教学.为了应对教育国际化和激烈的时代竞争,世界上很多国家,比如日本、韩国、希腊和美国等都对外语教育教学进行了改革.笔者结合课程论和学习论的相关理论,从微观的角度探讨以目标为导向的医学类大学英语课堂教学改革方法.
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范例教学在神经病学示教教学中的应用
范例教学是20世纪50年代早在联邦德国兴起一种系统的教学论思潮,它和美国布鲁纳的"结构课程论"和前苏联赞科夫的"新教学体系"一起被并称为具世界影响的三大现代教学论流派.三大教学理论流派传人我国后,立即引起轰动,在这些理论指导下的一系列教学实验也取得了令人满意的效果.如何把新的教学理论应用在神经病学教学过程中,是我们一直在不断探索的课题,本文将范例教学理论应用在神经病学示教过程中的一些收获和体验介绍如下.
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文献检索和利用课的课程范式研究
论述建构主义和建构主义学习理论;探讨建构主义课程范式的课程理念、课程目标、课程内容和课程评价;结合实际研究文献检索和利用课的课程范式和创新问题.
