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近用电子助视器对盲童近视力康复和阅读能力的影响
目的:评价近用连续变焦电子助视器对盲校盲童康复的效果.方法:选择26位来自盲校的盲童,其好眼的佳远矫正视力都低于3.7,利用近用连续变焦电子助视器对盲童的近视力进行康复,测量盲童配戴电子助视器前后的近视力、阅读速度和阅读持续时间.结果:盲童使用近用连续变焦电子助视器前后的近视力、阅读速度、阅读持续时间相比,差别有统计学意义(t=-25.5,P=0.000; t=-17.60,P=0.000; t=-23.53,P=0.000).结论:近用连续变焦电子助视器对盲童视觉康复很有效,它可以有效地改善盲童的近视力和阅读能力,这对他们进一步接受教育极其重要.
关键词： 盲童 近用连续变焦电子助视器 近视力 阅读速度 阅读持续时间 -
新型近用连续变焦电子助视器在低视力和盲康复中的应用
目的 比较新型近用连续变焦电子助视器和近用光学助视器在低视力和盲康复中的有效性.方法 前瞻性病例对照研究.19例低视力患者和14例盲患者分别使用近用光学助视器和近用连续变焦电子助视器阅读报纸里的新闻文章,记录使用2种仪器后的近视力、阅读速度和阅读持续时间,采用配对t检验对检查结果进行统计学分析.结果 所有患者使用近用光学助视器和近用连续变焦电子助视器后近视力相比,差异有统计学意义(t=-2.392,P＜0.05)；盲患者和低视力患者分别使用2种助视器后近视力比较,差异有显著统计学意义(t=-7.433、-8.721,P＜0.01).所有患者和盲患者使用近用光学助视器和近用连续变焦电子助视器后阅读速度相比,差异有显著的统计学意义(t=-4.290、-6.728,P＜0.01)；低视力患者分别使用2种助视器后阅读速度比较,差异无统计学意义(t=-1.534,P＞0.05).所有患者、盲患者以及低视力患者分别使用近用光学助视器和近用连续变焦电子助视器后阅读持续时间相比,差异有显著统计学意义(t=-8.211、-6.137、-6.007,P＜0.01).结论 新型近用连续变焦电子助视器与传统的近用光学助视器相比,更能提高患者的近视力和改善阅读能力.
关键词： 近用连续变焦电子助视器 光学助视器 低视力近视力 阅读康复
