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5W1H设问法文献资料
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应用设问法对全膝关节置换病人实施健康教育
探讨运用5W1H设同法对全膝关节置换病人健康教育效果的体会.将5W1H设问法,贯穿于健康教育的评估、计划、实施和评价的循环过程,构思观念和解决问题.全膝关节置换病人有一定的健康知识储备,对健康教育知识的认知程度达到较高的水平,能主动配合治疗与护理.运用5W1H设问法对全膝关节置换病人进行健康教育,使病人更主动配合治疗与护理,增强了病人的自信心和提高了生活质量.
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以5W1H设问法为框架的小组化手卫生管理模式应用研究
目的 探讨以5W1H设问法为框架的小组化手卫生管理模式应用效果.方法 在我院普外科3个病区手卫生管理中,引入5W1H设问法,根据目的、依据、节点、范围、人员、方法6步骤,设计以5W1H设问法为框架的小组化手卫生管理模式,应用于医护人员手卫生管理.结果 该模式实施以来,科室医院感染管理工作取得了满意效果,明显优于改进前(P<0.05).结论 以5W1H设问法为框架的小组化手卫生管理模式,管理目的明确,调动了医护人员参与主动性,提升了其协调、专业、管理等能力,达到了管理改进、质量提升的良好效果.
