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个案化健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响
目的 调查个案化健康教育对糖尿病患者知识掌握和遵医行为的影响.方法 选取入院治疗的2型糖尿病患者150例,采用前瞻性自身对照研究,对患者进行个案化健康教育,通过比较患者在健康教育前和健康教育后6个月疾病自我管理能力和糖尿病相关知识的掌握情况的变化,以评价患者的遵医行为改善情况.结果 健康教育后,糖尿病患者的疾病自我管理能力及糖尿病相关知识掌握情况均较健康教育前有明显改善,差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施个案化健康教育有助于提高患者知识掌握程度,有效地改善患者的遵医行为.
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个案化健康教育联合足部反射区按摩治疗早期糖尿病足
目的:观察个案化健康教育联合足部反射区按摩治疗早期糖尿病足的效果。方法选取60例采用神户分级系统分级为糖尿病足 I 级的患者,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各30例。对照组给予常规糖尿病治疗和大讲堂形式的早期糖尿病足健康教育,实验组在常规糖尿病治疗的基础上给予足部反射区按摩,并由专门的健康教育护士针对患者的实际情况进行个案化早期糖尿病足健康教育,教会患者自我管理的方法,同时在住院期间教会患者或其家属按摩方法。结果实验组和对照组的治疗有效率分别为86.7%和56.7%,实验组效果优于对照组(P <0.05)。结论个案化健康教育联合足部反射区按摩法可以在常规糖尿病足治疗的基础上改善 I 级糖尿病足的症状,简便、有效。
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浙江省2004年1~3月法定传染病网络直报情况分析
浙江省于2004年1月1日启用"中国疾病预防控制信息系统"进行法定传染病的网络直报,该系统利用国际互联网进行传染病疫情的个案化报告,提高了疫情报告速度,疫情信息更加详细.本文对该系统3个月运行情况进行分析,总结经验,发现问题,以利下阶段工作的开展.
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运用护理程序对外科患者实施个性化健康教育
护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法,是一个综合的、动态的、具有策略和反馈功能的过程.健康教育是护理实践的一个重要组成部分,是护士的职责之一[1].运用护理程序对外科患者实施个案化健康教育使之具有计划性和系统性.现谈谈实施这一过程中的体会.