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轻度认知障碍患者情感图片再认的研究
目的探讨轻度认知障碍(MCI)患者情感记忆受损的特点,为极早发现MCI和干预治疗前移评估提供理论依据.方法入选MCI组34例,选取30例健康老年人作为对照组,所有受试者均进行情感图片再认测试.结果 MCI组情感图片记住数(RET)(21.32±7.29)%明显低于对照组(26.00±9.57)%(P<0.05),MCI组情感图片靶片提取率(85.44±4.94)%与对照组(96.76±2.18)%比较有极显著差异(P<0.01).MCI组IPreci与(PP+UP)reci比较无显著性差异(t=1.41,P>0.05),对照组IPreci与(PP+UP)reci比较有显著性差异(t=15.24,P<0.05).两组间IPreci比较无显著性差异(t=1.28,P>0.05)、(PP+UP)reci比较有极显著性差异(t=25.49,P<0.01).结论 MCI患者存在情感记忆受损,载有情感内容的图片不能增强MCI患者情感记忆提取,情感图片再认测试为极早发现MCI有效工具之一.
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注意分散情绪调节的晚期正电位
目的:从Gross的情绪过程模型出发,利用双任务范式研究在情绪产生过程中注意分散是否调节晚期正电位(late positive potential,LPP).方法:招募20名大学生(9男/11女),从中国情感图片系统选择正性、中性和负性情境图各29张为刺激,采用默数和深呼吸为注意分散任务,记录和测量情绪状态强度和事件相关电位数据.结果:默数、深呼吸条件下所评价的情绪状态强度显著小于看条件.LPP波幅在早期(350-650 ms)、中期(650-1050 ms)和晚期(1050-1500ms)窗口呈现出不同的任务与图片效价交互作用.从350 ms开始,默数条件下三种图片的LPP波幅低于看条件；深呼吸条件下负性图片的LPP波幅低于看条件,但在晚期窗口正性和中性图片的LPP波幅与看条件无差异.结论:注意分散不仅有效降低被试的主观情绪状态强度,而且能够调节LPP波幅,是有效的情绪调节策略,但默数和深呼吸对不同效价的图片呈现出不同的时间过程模式.
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注意缺陷多动障碍儿童青少年情绪加工特征研究
[目的]探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童青少年的情绪感受特征. [方法]采用中国儿童情感图片评价系统(7～14岁,上海版),对符合美国《精神障碍诊断与统计手册(第4版)》(DSM-Ⅳ)诊断标准的7～14岁ADHD儿童青少年134例,按照性别、年龄匹配134例正常对照儿童,进行病例对照研究.[结果]与正常儿童相比,ADHD儿童的情绪反应整体呈现低优势.对不同性质情感图片,ADHD儿童对正性图片的愉悦度和优势度评分偏低,对中性图片的优势度偏低,对负性图片的唤醒度偏低.对于不同类型负性情感图片,ADHD患儿对恐惧和厌恶图片的唤醒度偏低,对愤怒刺激的优势度偏低.在正性情感图片中,ADHD儿童对愉快图片的优势程度偏低,对喜悦图片的愉悦度和优势度偏低. [结论]ADHD儿童的愉快感偏低、对负性刺激低唤醒,自我感弱小突出.
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破坏性行为障碍儿童青少年情绪反应特征研究
[目的]探讨破坏性行为障碍儿童青少年的情绪感受和情绪反应特征,为临床干预提供参考. [方法]采用中国儿童情感图片评价系统(7～14岁,上海版),对符合美国<精神障碍诊断与统计手册(第4版)>(DSM-Ⅳ)诊断标准的7～14岁破坏性行为障碍儿童青少年44例,并按照性别、年龄匹配的正常儿童44例为研究对象进行情感图片评价和病例对照分析. [结果]1)与正常儿童相比,破坏性行为障碍儿童整体呈现低愉悦、低唤醒、低优势;2)在不同性质情感图片评价上,破坏性行为障碍儿童对正性图片优势度偏低,对中性图片的愉悦度和优势度水平偏低,对负性图片愉悦、唤醒和优势度水平均明显偏低;3)对于不同类型负性情感图片,破坏性行为障碍儿童对恐惧图片的唤醒度明显偏低,对愤怒图片的愉悦度和优势度评分明显偏低,对厌恶图片的愉悦度和唤醒度评分较低.在正性情绪中,破坏性行为障碍儿童对喜悦图片的优势度偏低. [结论]破坏性行为障碍儿童的情绪反应整体呈现为明显低愉悦、低唤醒、低优势.破坏性行为障碍儿童对负性刺激低唤醒是其情绪反应的特点,尤其是对恐惧和厌恶刺激低唤醒,对愤怒和厌恶刺激不愉快体验强烈.
