您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
自我接纳训练文献资料
-
自我接纳训练对精神分裂症患者自我幸福感与自尊的影响
目的 探讨自我接纳训练对精神分裂症患者自我幸福感与自尊的影响.方法 选取2015年5月—2017年5月于哈尔滨医科大学附属第一医院进行治疗的精神分裂症患者110例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各55例.对照组患者给予常规护理,观察组在常规护理的基础上辅以自我接纳训练进行精心护理干预.对护理干预前及干预后2个月的简明精神病评分量表(BPRS)、个人和社会功能评分量表(PSP)、总体幸福感评分(GWB)以及自尊评分量表(SES)等一系列指标进行评估和对比.结果 干预后两组患者PSP评分均显著升高,而BPRS评分均显著降低(P<0.05),且观察组PSP评分明显高于对照组,BPRS评分明显低于对照组(P<0.05);干预后,两组患者GWB评分及SES评分均显著升高(P<0.05),且观察组GWB评分及SES评分均显著优于对照组(P<0.05).结论 自我接纳训练有助于提高精神分裂症患者的康复疗效,促进患者社会功能恢复,提高患者的自尊心和自我幸福感.
-
自我接纳训练对恢复期精神分裂症患者情感表达的影响
目的 探讨自我接纳训练对恢复期精神分裂症患者情感表达的影响.方法 将100例恢复期精神分裂症患者随机分为干预组和对照组各50倒.对照组给予常规治疗与护理,干预组在对照组基础上实行包括自信心训练、疾病自我监控技能训练、社交技能训练的自我接纳训练.采用多伦多述情障碍量表(TAS-26)于干预前后对患者进行评定.结果 两组干预前后TAS-26总分及各因子评分组间效应、时间效应和交互效应差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 自我接纳训练能有效改善恢复期精神分裂症患者的述情障碍.
