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新形势下解决大学德育问题的对策
德育是品德的养成与培育,它在教育中处于核心地位,是素质教育的灵魂.党的十一届三中全会和改革开放的伟大实践,为大学德育的发展创造了良好的前提.在邓小平理论和"三个代表"重要思想的指导下,大学德育得到了较为充分的发展.
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生理学教学中开展德育教育的思考
教人要教心,育才先育德.教书与育人必须并重."人的全面发展"是我国教育方针的理论基石,推进素质教育是我国百年树人的关键,是现代教育的重要特征.德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,它体现和规定着教烫育的方向,是素质教育的灵魂.
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科学精神·人文精神·科学思维--医学哲学的素质教育功能初探
素质教育是近年来教育界讨论的热点,也是未来教育改革的方向.然而,对于什么是素质教育,从理论到实践却又都有些模糊不清.尤其需要指出的是,有一种对于素质教育的误解大行其道,流传甚广,那就是把素质教育等同于传统文化教育或者艺术教育.笔者认为,素质教育绝不能等同于传统文化教育或者艺术教育,素质教育的灵魂应该是创新教育,综合应用包括传统文化教育和艺术教育在内的各种教育手段,培养具有创新素质的人才,才是未来教育的发展方向.从这个意义上讲,很多学科都可以通过对自身教学内容和教学方式的探索参与到素质教育中来.
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影响课堂教学成败的因素
全面实施素质教育是当前教育教学工作的中心任务，而素质教育的实施必然以课堂教学为主渠道。以素质教育的成效来衡量课堂教学的成与败，笔者认为可从以下两方面进行简要的评价。1 激发学生学习兴趣是课堂教学成功之关键 素质教育的灵魂主要是让学生生动活泼，主动发展。要做到这一点，就要设法让外在教育要求内化为学生自身的教育需求，使其主动学习。而在这一过程中，“兴趣”扮演着重要角色。学生只要产生了兴趣，就能调动积极的心理活动，使其表现出强烈的学习欲望与极大的学习主动性，从而积极主动地参与到教学中来，为教学取得成功打下基础。
