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融入性动机文献资料
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非英语专业大学生英语学习动机调查报告
外语学习动机历来被公认为外语学习成败的因素之一.动机的研究先驱Gardner认为动机=努力+学习某门语言要达到某种目的的愿望+对学习这门语言的积极态度.他的另一研究结果是把外语学习动机分为融入性(integrative)和工具性(instrumental)动机.融入性动机是指那种对目的语文化感兴趣并希望通过学习目的语而成为目的语文化一部分的动机.工具性动机是指那种为通过考试、找到好工作、能够阅读目的语资料等而学习目的语的动机.另一位学者Harmer把动机分为外在动机(extrinsic motivation)和内在动机(intrinsic motivation).外在动机通常指动机与个人前途直接相关,动机来自外部.内在动机一般不与学习者的个人前途和经济利益发生直接的联系,学习动力来自对英语语言或文化本身的兴趣.动机的研究对于教师来说至关重要.如果教师不了解学生的外语学习动机,那么他很难出色地完成作为教师的任务.故此,笔者对本校大学生的英语学习动机进行了一次小规模的问卷调查.
