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留学生医学微生物学教学中英语语言的应用
主要分析英语书面语言、口头语言在语句及词汇使用方面的特点,并结合留学生的语言理解和表达能力及医学微生物学术语的特点,从英语语言应用的角度探讨了留学生医学微生物学的教学方法.包括多媒体课件及课堂语言的组织与运用、正式词汇与一般词汇的合理使用以及医学专业词汇的英文释义等.
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医学论文的英语摘要写作第1讲英语摘要的基本格式和要求
1 摘要的作用在国内外期刊上发表英文医学论文,根据国际惯例论文前面需要有一篇英文摘要.在国内期刊上用中文发表医学学术论文,除中文摘要外,也要求前面有一篇英文摘要,作为整个论文的一个组成部分,这项制度正在逐步健全之中.目前的问题是有些投稿人不清楚英文摘要的写作要求,或在英语语言的表达上存在各种各样的错误.
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英美词语与英美文化
语言与文化相互联系,密不可分,学习一种语言,实际上就是学习一种文化.英语词汇作为英语语言中活泼、具生命力且能体现时代发展变化的一个组成部分,更能反映出英美文化的独特魅力和内涵.
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在英语教学中如何用好颜色描绘词语
英语语言和汉语一样也有很多描绘性的语言.它包括对东西、事物、对人的描写.如何更好地应用好这些描绘性的语言在我们的英语教学中是至关重要的,它有助于提高我们的课堂教学效果,使我们的英语表达恰到好处.本文着重讲述如何更好地对颜色进行描绘.
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大学英语教学中如何培养学生的语感
语感是学习者对语言的感受能力,它包括对语言的感觉、领悟和直觉的把握.英语的语感是指学习和使用英语的人们对该种语言的感觉.它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的理解、掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.培养学生的语感能力,是大学英语教学的-个关键.
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英语教学中加强文化背景知识的传授
语言和文化是密不可分的,它既是文化的表现形式,又是文化的重要内容.学习语言就必须了解其赖以生存的文化,不然积淀于语言系统内的文化因素就会造成交际信息差(information gap)[1],带来理解和交际障碍.在英语教学中,我们发现学生学习的主要障碍是文化因素.学生由于对英语语言的文化背景知识缺乏必要的了解,其文化敏感性(culture sensitivity)较弱,在英语学习中常常忽视英汉两民族文化间的差异,无意识地以汉文化为基准理解英语.这种文化迁移无疑给英语学习带来了负面影响,造成理解偏误和语用失误.
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如何培养大学生运用英语语言的能力
大学生学英语目的 就是掌握英语语言运用能力.依据语言运用能力的内涵,在学习过程中应针对性地培养学生的语言运用能力.
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非英语专业大学生英语学习动机调查报告
外语学习动机历来被公认为外语学习成败的因素之一.动机的研究先驱Gardner认为动机=努力+学习某门语言要达到某种目的的愿望+对学习这门语言的积极态度.他的另一研究结果是把外语学习动机分为融入性(integrative)和工具性(instrumental)动机.融入性动机是指那种对目的语文化感兴趣并希望通过学习目的语而成为目的语文化一部分的动机.工具性动机是指那种为通过考试、找到好工作、能够阅读目的语资料等而学习目的语的动机.另一位学者Harmer把动机分为外在动机(extrinsic motivation)和内在动机(intrinsic motivation).外在动机通常指动机与个人前途直接相关,动机来自外部.内在动机一般不与学习者的个人前途和经济利益发生直接的联系,学习动力来自对英语语言或文化本身的兴趣.动机的研究对于教师来说至关重要.如果教师不了解学生的外语学习动机,那么他很难出色地完成作为教师的任务.故此,笔者对本校大学生的英语学习动机进行了一次小规模的问卷调查.
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浅谈英语语言中的委婉语
委婉语是使用语气较温和,含义较雅致或含糊的表达方式代替粗俗、生硬的说法.委婉语也可通俗地被称为comfortable words(安慰词),或cosmetic words(美化词).委婉语不仅是一种语言现象,而且是一种文化现象.本文从语言的角度,就英语委婉语的表现手法及适用范围作一粗浅探讨.
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英语单词的移行规则
所谓移行(Syllabification)就是指一个单词在书写、打字、排版时,一行不能写完,需要把剩下的字母移写到下一行,并在上一行末尾加上连字符"-".移行必须按照一定的规律进行,不可随心所欲,任意移行.按照音节分写是单词移行的一条重要依据,只可在两个音节之间移行,以保证其完整性,不能把一个完整的音节进行移行分写,如:mu-sic (误mus-ic),vol-ume (误 vo-lume)等.
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浅析英语单词记忆方法
英语单词的记忆对许多人来说都是一大难关,其实,只要我们善于动脑,善于总结,还是有一定规律可循的.下面介绍几种记忆英语单词的方法.1 趣味记忆法常言道:兴趣是好的老师.趣味能使人愉快,是爱好一定事物的积极倾向,是引起和维持注意的一个重要内部因素,是和一定的情感体验联系在一起的.孔子曾说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.兴趣不仅有助于知识的学习,也有助于知识的巩固.赞科夫曾明确指出:"凡是未经过紧张的脑力劳动而获得的东西,以及没有和兴趣结合起来的东西,是很容易从记忆中发挥掉的."[1]因此,记忆单词须先培养学习兴趣,这样才能增强克服困难的信心,产生学习的动力,使单词记忆由枯燥乏味变得趣味盎然.
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英语模糊语初探
英语模糊语在语言交际中使用得相当频繁,语言的模糊性是自然语言的客观属性,它有诸多的表现形式,影响使用模糊语的主要因素是合作原则和礼貌原则.