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如何让自己拥有超人的记忆力
科学研究表明,人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用,人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养,大多要从掌握方法做起,人的记忆能力之差距,在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。
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冠心病问答
稳定型心绞痛治疗和预防的简便记忆方法C代表什么?C,代表降低胆固醇和戒烟(Cholesterol lowering and Cigarette cessation).胆固醇是动脉粥样硬化的主要危险因素之一,可以说,没有胆固醇就没有动脉粥样硬化,因此降低胆固醇是冠心病预防的主要措施之一.这里所指的胆固醇是低密度脂蛋白胆固醇(即LDL-C).在所有的脂质颗粒中,低密度脂蛋白胆固醇含量高,因其颗粒较小,容易进入动脉内膜,所以它是动脉粥样硬化的元凶.
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《中药学》的学习与记忆方法
针对新版<中药学>教材中药数目较多,中药术语难记,药与药之间的功效、应用容易混淆、初学感到困难等问题,笔者结合多年的教学经验,总结出<中药学>的学习与记忆方法.
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人体解剖学学习体会
人体解剖学是研究正常的人体形态结构的科学,属于形态学范畴,是每个医学生进入大学后首先要学习的一门重要必修课.人体解剖学内容繁多,难学难记,加上大一新生还未适应大学的学习生活,往往感到无从下手,出现畏难和厌学情绪.因此,笔者总结了自己在学习解剖学过程中的一些心得体会,并结合前辈们的学习经验,从3 个方面谈谈应该怎样学习人体解剖学.
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多种记忆法在人体解剖学教学中的应用
人体解剖学是医学生步入医学殿堂后,先必修的一门重要的医学基础课程.由于专业名词和术语繁多,且不乏生僻字词,而大学一年级新生还不能很好地适应大学阶段的学习,故在学习过程中常常流露出畏难情绪,甚至出现厌学倾向,故合理使用科学的记忆法对于学好人体解剖学是非常重要的.本文结合我们的实践,简要介绍11种记忆方法.
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两种记忆法在神经病学教学中的应用
介绍两种记忆方法在神经病学教学中的应用,帮助学生较好、较快地理解、记忆神经病学内容,进而掌握神经病学其他相关知识,更好地为神经病学教学服务.
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药理学教学中如何提高学习记忆方法
药理学内容复杂繁多,记忆困难是学生学好药理学的一大难题,但是如果掌握好学习方法,能有事半功倍的效果.教学过程中,激发兴趣记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、概括提炼记忆法、奇特联想记忆法、探究式归纳总结记忆法等方法的运用,可有效启发学生思维,增加其学习兴趣,有助于提高药理学教学效果.
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对应谐音联想记忆法在神经病学教学中的应用
神经病学是为临床医学生提供的一门课程,与其他学科相比,它具有更加专业、更加抽象的内容,这就给临床教学带来了一定的困难,因而我们应该寻找多种教学方法以改进神经病学临床教学质量.在本文中,我们介绍对应谐音联想记忆方法在神经病学教学中的应用.帮助学生较好、较快地理解、记忆神经病学症状,进而掌握神经病学其他相关知识.更好地为神经病学教学服务.
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解剖学与组织胚胎学记忆方法的探讨
解剖学与组织胚胎学是中等卫生学校医学生首先接触的一门医学基础课,具有内容复杂,名词多、概念多、描述多、难以记忆等特点.学生普遍反映难记易忘,死记硬背感到枯燥乏味,学习时间耗费多,而效果却不满意.在多年教学实践中,笔者逐步探索积累了有利于加强记忆的几种方法,以激发学生的学习兴趣,把死记硬背变为轻松愉快地理解记忆,从而提高了教学质量.现将几种记忆教学方法简介如下.1常用方法介绍1.1口手联动记忆如在运动系统中的骨性标志、肌性标志等内容的教学过程中,鼓励并要求每个学生必须在自身摸到,例如胸骨角、肩胛下角、髂嵴、髂前上棘等等,而肌的作用,则与关节运动形式相结合,如伸膝时可摸到股四头肌,旋颈时触及到胸锁乳突肌等.并做到动作的习惯性,即口到手到.当然该法也可用于如结肠的分段,升、横、降、乙等.此种方法是理解、记忆、掌握和运用知识的捷经.
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提高人体解剖学教学质量的探索与实践
进入21世纪,科学技术迅猛发展,大学生需要掌握的理论知识和操作技能愈来愈多.要培养社会所需要的医学实用型人才,人体解剖学是一门重要的医学基础课程,也是其他基础医学和临床医学的基础.
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融科学记忆方法于生理学教学
生理学是一门内容抽象、逻辑性强的医学基础课程,教师在生理学教学过程中,应结合学生的认识规律,调动学生发挥记忆力较强的优势,教会学生科学的记忆方法,并注意将增强记忆的科学方法融会于教学之中,必然会取得更好的教学效果.
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浅谈各种记忆法在生物化学教学中的应用
生物化学是一门重要的专业基础课,针对现行统编教材知识点多、理论抽象难懂的特点,在教学过程中综合运用多种记忆方法,包括场景记忆法、拆分记忆法、对比记忆法等,可有效帮助学生记忆基本的反应过程和重要的概念,取得良好的教学效果.
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人体解剖学教学过程中的几点体会
对于初学者来说,人体解剖学的名词繁多,内容复杂,难学难记,因而需要教师给予针对性的指导。要想教好人体解剖学,必须在理解的基础上做到重点、难点记忆,然后将相关知识进行纵横联系、比较,并注重理论密切联系实际,从而提高教学质量。
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开发趣味中药学习软件需求评估网络调查
[目的]网络调查评估开发趣味中药学习软件需求情况.[方法]在广州中医药大学(大学城校区、三元里校区)对在校医学生及对中药知识有兴趣的非医学生网络问卷调查,在学习中药过程中遇到困难分布、各种学习方法对比及对趣味学习软件接受程度与评价.[结果]发放2000份,回收1992份,有效1848份.被调查者48.8%经常在中药学习过程中遇到困难,大一到大四经常遇学习困难人数比例逐渐下降,近半数大四学生偶尔遇到学习困难,大五过半数很少遇到在中药学习期间均遇到不同程度困难;困难类型主要是记忆及理论与现实的差别;网络及软件较其他学习方法更受欢迎;对趣味中药学习软件表示接受;关注学习工具的学习效果与实用性,不看重费用高低.[结论]开发趣味中药学习软件有必要性;软件应注重用户体验,包含多种记忆方法、插入图谱,兼顾学习、测试,功能多样化.
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方剂学习记忆方法探析
总结、介绍几种行之有效的中医方剂学习、记背方法,如加减记忆法、配伍记忆法、类方比较法、趣味记忆法等等,以尽快达到较完整、正确、全面地掌握中医方剂学,且适合不同年龄学习中医人群的需要.
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探讨人体解剖学教学中常用记忆方法的运用
人体解剖学课程知识容量大、内容庞杂、名词繁多、其直观性、实践性特别强,学生普遍反映人体解剖学是本专业易学但很难记忆的一门课程.其难点在于人体解剖学是一门典型的形态学课程,所包含的知识内容繁多而复杂,人体解剖学教材中大量繁杂的文字叙述,尤其足占医学名词总量1/3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方位及毗邻关系更使得学生难以自学[1].
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《中药学》教学方法初探
鉴于普通高等教育"十五"国家级规划教材收集中药数目多,讲课任务重,学生初学感到难学难记,结合<中药学>课程教学实践,谈几点个人体会,望与君共勉.
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腧穴记忆方法的创新研究
传统的腧穴记忆方法,是以背诵古代针灸歌赋为主的学习方法,其内容深邃,语言古远,是传统针灸教学中,师徒相带、口传心授教学模式的古老产物.在目前教育改革的急迫形势下,现代针灸教学虽有教材的不断改编更新,也有相关多媒体课件问世,但与教材相匹配的腧穴记忆方法的改革与创新,却没有随着教育的改革、科学语言的进步,而创造新的学习方法,仍然沿用死记硬背的学习方式,不仅浪费了学生大量的时间和精力,也难以激发学生的学习兴趣和学习热情,使现代教育模式培养的学生,在腧穴记忆方面,感到了极大困难.
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浅谈多种记忆方法在人体解剖教学中的应用
伟大导师恩格斯说:"没有解剖学,就没有医学."我国清代王清任更有句座右铭:"著书不明脏腑,岂不是痴人说梦?治病不明脏腑,何异于盲子夜行?"充分说明人体解剖学在整个医学教育中的重要地位.人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,其学科特点为结构复杂,内容枯燥,名词繁多(医学中1/3以上的名词来源于解剖学),学生在学习过程中容易产生难学、难懂、难记的三难情绪.[1]因此,针对解剖学的学科特点,采取相应的学习记忆方法是学好人体解剖学的关键.
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遵循记忆规律,提高外语单词记忆效果
在俄语教学过程中,经常听到学生抱怨俄语单词难以记忆.作者认为,学习外语应根据大脑记忆的生理特征,遵循记忆规律,运用科学的方法来记忆单词,才能提高记忆效率,获得良好的学习外语的成效.现将几种主要记忆方法介绍如下.