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社区妇科慢性盆腔炎中保健教育应用效果分析
目的：分析保健教育在社区妇科慢性盆腔炎中的应用效果。方法：选择2013年5月-2014年5月笔者所在社区接诊的162例慢性盆腔炎患者作为研究对象，按照随机数字表法将患者分为观察组与对照组。对照组采取常规用药方案，未进行慢性盆腔炎健康指导；观察组患者在常规治疗用药的基础上，使用系统的慢性盆腔炎保健教育方案进行指导。在完成治疗后，发放调查问卷，收集两组患者治疗慢性盆腔炎的情况及终疗效，且进行疗效对比。结果：通过调查问卷的数据对比，发现观察组患者更加了解慢性盆腔炎的相关知识，与对照组患者比较，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的治疗总有效为78例(96.27%)，对照组患者的治疗总有效为63例(77.78%)，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在社区中推广慢性盆腔炎保健教育，可以使患者充分理解疾病的实际情况，提高自身保健意识，使治疗效果得到有效提升，在本社区中获得了良好的应用效果，适合进行推广应用。
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社区妇科慢性盆腔炎患者疾病认知调查及健康宣教
目的：对社区妇科慢性盆腔炎患者对疾病相关知识的认知情况进行调查，探讨健康宣教对策，提高慢性盆腔炎患者的自我保健意识。方法对我中心2015年5月—2016年5月收治的100例社区慢性盆腔炎患者采用自制调查表进行盆腔炎疾病相关知识认知情况调查，按照合格与否将患者分为合格组和不合格组，对两组的措施患者的一般资料进行分析，总结影响慢性盆腔炎患者疾病认知的因素，探讨慢性盆腔炎患者健康宣教。结果100例患者中对疾病认知合格者45例，不合格者55例，合格与不合格患者间在年龄、文化程度、居住地、家庭经济状况方面比较差异有统计学意义，说明这些因素是影响患者对疾病认知水平的相关因素（P＜0.05）。疾病认知相关知识项目中，疾病的定义、高危因素、疾病危害认知不合格率明显高于其它相关知识的不合格率，比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论慢性盆腔炎临床常见，对患者的远期危害大，针对性健康宣教提高患者对疾病的防范意识，提高患者的自我保健意识，降低疾病对患者健康的不良影响。
关键词： 社区妇科 慢性盆腔炎 疾病相关知识认知调查 健康宣教对策
