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介入治疗症状性颈动脉狭窄患者的心理护理指导
严重颅外段颈动脉狭窄是引起缺血性脑卒中的常见原因之一,大量临床研究证据和指南推荐予以颈动脉血管成形和支架置入术治疗能有效减少卒中的复发.如何减少患者术前的紧张和焦虑、积极配合治疗是介入手术前护理指导宣教的重要内容.我们在2005年1月一2010年6月间,通过系统化心理护理教育对在我院接受血管内支架治疗的患者进行指导,较好地缓解了患者的术前焦虑和紧张,现报道如下.
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心理护理教育对产前焦虑及情绪情感影响的临床研究
目的:观察对孕妇进行心理护理教育对产前焦虑及情绪情感的改善作用.方法:收集来我院进行产前检查及分娩的孕妇148例,依入院顺序分为观察组与对照组,观察组共74例,对照组共74例.对照组只应用常规护理,观察组在常规护理基础上加用特定的心理护理教育,观察护理教教前、后孕妇焦虑及情绪情感评分的差别.结果:观察组教育后,孕妇焦虑评分明显降低,情绪情感评分明显升高,而对照组未见明显差别.结论:对孕妇进行产前心理护理教育,可以有效的改变焦虑情绪,提高孕妇的情绪情感水平.
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重视护生的心理护理教育
近些年来护患纠纷有增多的趋势,这些纠纷中有一些是由于护士技术事故或差错引起的,但大多数情况是由于护士服务态度不好、讲话不分场合等非技术因素诱发的.如果在护理工作中能够重视心理护理,这些纠纷是可以避免的,因此,心理护理作为一门独立的新兴学科在卫校教育中应该得到足够的重视.
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心理护理教育对股骨颈骨折的老年患者心理弹性的影响
目的 探究心理护理教育对老年股骨颈骨折患者心理弹性的影响.方法 收集我院就诊的老年股骨颈骨折患者120例,按数字表法随机分为对照组60例和观察组60例.其中对照组行常规护理,观察组在对照组的基础上行心理护理教育,对入院、出院时患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),出院时心理弹性量表、生理应激指标和心理应激指标进行统计学分析.结果 入院时两组SAS和SDS评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);出院时观察组SAS和SDS评分均较对照组低,且观察组出院较入院时的焦虑和抑郁的得分的改善程度较对照组更为显著,其中观察组在出入院焦虑和抑郁得分上的减分值分别为(23.6±4.8)分、(22.0±2.9)分,而对照组在焦虑和抑郁得分上的减分值分别为(17.3±1.2)分、(13.4±2.6)分,差异均有统计学意义(P＜0.05);出院时心理弹性量表统计结果显示观察组心理弹性量表总分较对照组高(P＜0.05);生理应激指标检测结果为观察组血糖水平低于对照组,胰高血糖素水平高于对照组,心理应激指标检测结果为观察组汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、数字评价量表(NRS)评分均低于对照组(P＜0.05).结论 心理护理教育可以增加老年人股骨颈骨折心理弹性,提高自我效能认定,有助于患者情绪的调节,对骨折的恢复起积极作用.
