您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
美国医学研究生教育认证委员会文献资料
-
基于ACGME能力模型的八年一贯制学生教学效果评价
目的 对上海交通大学医学院八年一贯制学生的教学效果进行评价.方法 基于美国医学研究生教育认证委员会(ACGME)能力模型的6个方面制定量表,对上海交通大学医学院2005-2012级145名八年一贯制学生、86名临床医学专业的本科生和研究生及拥有八年制教学经验的10名教师进行调研.结果 八年制男生在总分和“问题解决和临床技能”方面评分高于女生,差异有统计学意义(P＜0.05).八年制学生随着年级升高,“问题解决和临床技能”和“系统实践能力”的自评分数增高(P＜ 0.05).八年制学生自评总分均高于相应阶段的本科生和研究生(P＜0.05).教师对八年制的评价与学生自评结果基本一致,对“问题解决和临床技能”评分较高(P＜0.05).结论 上海交通大学医学院八年一贯制学生的临床能力得到证实,但临床经验仍有不足.
关键词： 美国医学研究生教育认证委员会 八年一贯制 教学效果
