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交叉结构效度文献资料
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535名初中生学习自我效能感量表的验证性因素分析
目的 修订初中生学习自我效能感量表. 方法 通过文献整理、参考前人有关量表和自编的初中生学习自我效能感量表,研究者选取山东省、河南省、安徽省部分地区的初中生作为被试,在探索性因素分析的基础上,使用了验证性因素分析方法修订了初中生学习自我效能感量表. 结果 一阶两因子模型理想. 结论 修订后的初中生学习自我效能感量表的交叉结构效度令人较为满意.