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健康教育护理对小儿肺炎的治疗依从性影响分析
目的:研究分析对小儿肺炎患者实施健康教育护理的效果.方法:抽取我院2016年5月-2018年7月内接收的小儿肺炎患者66例为研究对象,按护理方法不同分为对照和观察组,其中对照组采纳常规护理,观察组在其基础上实施健康教育;对比分析两组患者治疗依存性、各症状改善或消失时间.结果:观察组总依存性96.9％,对照组81.8％,观察组高,P<0.05.观察组体温恢复正常(3.11±1.22)h,肺部啰音消失(5.25±1.22)d,咳嗽症状消失时间(5.11±1.22)d,X线胸片恢复正常时间(6.11±1.00)d,各症状消失用时均较对照组低,P<0.05.结论:对小儿肺炎患者实施健康教育护理作用显著,值得推广.
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析
目的:探析盆腔炎住院患者实施健康教育护理的效果.方法:选取2017年1月～2018年1月在我院住院治疗的110例盆腔炎患者作为观察对象,基于数字表法随机分为观察组和对照组,各55例;对照组实施常规护理,观察组同时进行健康教育护理,对比两组住院时间,并评测患者健康知识掌握度和护理满意度.结果:观察组住院时间显著短于对照组,且患者健康知识掌握度、护理满意度更优(P<0.05).结论:在盆腔炎临床治疗中开展健康教育护理干预,可有效提高患者健康知识掌握度,缩短住院时间,提升护理满意度.
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健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的应用及对住院时间影响观察
目的 :探讨健康教育对于肾盂肾炎患者护理的效果.方法 :对该院收住入院的120例肾盂肾炎患者,随机分为实验组和对照组各60例,并对其临床资料进行回顾性分析.实验组:健康教育加强实施,相关指标对比并记录,对照组:传统医院护理.结果 ;实验组患者未发生肾周脓肿、肾乳头坏死等严重并发症,而且其住院时间相对较短,患者的满意度较高,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 :通过健康教育护理干预,患者的康复速度明显加快,患者的并发症发生率也相对减少.
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中医护理联合健康教育护理模式对颈椎病患者的护理效果研究
目的:本次实验课题主要探讨颈椎病患者应用中医护理联合健康教育护理模式的护理效果.方法:参研对象选取我院2017年3月-2018年3月医院诊治的78例颈椎病患者,遵从随机的分组标准分为干预组和对照组,前者行中医护理联合健康教育护理,后者行常规护理,对比两组健康知识了解程度、病症恢复程度以及护理满意度.结果:干预组颈椎病患者护理满意率高于对照组,病症恢复程度优于对照组,健康知识了解程度优于对照组,P<0.05,具有统计学意义.结论:颈椎病患者的病程恢复程度以及健康知识了解程度能够通过中医护理联合健康教育护理明显改善,值得推广.
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应用健康教育护理对急性胰腺炎外科治疗的效果60例
目的:将健康教育护理应用在急性胰腺炎外科治疗患者中,分析效果.方法:此文分析样本是2015年2月至2017年10月在本院实施外科治疗的60例急性胰腺炎患者,按照随机法分组,一组30例,常规健康教育护理用于参照组,个体化健康教育护理用于实验组,分析两组患者的健康知识知晓总计率.结果:实验组患者的健康知识知晓总计率高于参照组患者,P<0.05,展现统计学意义.结论:对急性胰腺炎外科治疗患者中实施有效健康教育护理具有良好效果.
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中医护理联合健康教育护理模式对颈椎病患者的护理分析
目的:研究中医护理联合健康教育护理模式对颈椎病患者的护理效果.方法:抽选2016年6月-2017年8月期间,在我院接受治疗的180例颈椎病患者进行本次的研究,按照就诊先后的顺序,将其均分成研究组和参照组,每组各90例患者,参照组患者接受常规护理,研究组患者接受中医联合健康教育护理,对比两组的护理效果.结果:研究组患者的相关健康知识评分、治疗疗效评分和护理满意评分,均优于参照组,数据对比P<0.05.结论:对颈椎病患者实施中医护理联合健康教育护理,能够有效提高患者对于护理的满意程度,同时还能够提高患者的相关健康知识水平和治疗疗效,临床效果较为显著,值得推广应用.
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健康教育护理实施在盆腔炎护理中的作用
目的:研究分析健康教育护理实施在盆腔炎护理中的作用.方法:将2016年04月-2017年04月期间于我院接受治疗的122名盆腔炎患者作为本次试验对象,并根据患者入驻我院的先后顺序平均分为两组,其中,分析组与对照组各为61例,予以对照组患者常规盆腔炎护理措施,同时在此基础上予以分析组患者健康教育护理,比较两组患者护理后的实际效果.结果:护理后,仅实施常规护理的对照组健康知识掌握率仅为86.88%,低于分析组的96.72%,P<0.05;同时,对照组的生活质量评分显著低于分析组,组间比较差异具备统计学意义,P<0.05.结论:健康教育护理实施在盆腔炎护理中有助于提升患者对于健康知识的掌握率,改善患者生活质量,可推广.
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乙肝患者护理中健康教育的临床应用分析
目的:针对乙肝患者采用健康教育护理效果观察.方法 :选取2016年4月-2017年4月在我院就诊的124例乙肝患者作为研究对象.按照随机数字法,分为对照组(62例,常规护理)和观察组(62例,健康教育护理).比较两组患者护理满意度和临床不良症状改善情况.结果 :观察组护理满意度为96.7%显著高于对照组77.4%,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组不良症状发生率为8.1%显著低于对照组24.1%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 :针对乙肝患者采用健康教育护理效果显著,提升护理满意度和临床效果,缓和了医患关系,值得推广.
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健康教育护理干预在胃十二指肠溃疡穿孔手术中的护理效果分析
目的:分析胃十二指肠溃疡穿孔手术中健康教育护理干预的临床效果.方法:收集2016年3月至2017年6月来我院进行治疗并手术的50例胃十二指肠溃疡患者为对象,将患者随机分为对照组和研究组,每组分别25人.其中,让对照组患者接受常规护理服务,让研究组患者在常规护理基础上,再对患者进行针对性的健康教育护理干预,后分析比较两种护理手段的效果.结果:对照组患者胃十二指肠溃疡愈合率为92.0%,研究组愈合率为96.0%,两组差异无统计学意义(P>0.05);在并发症和护理满意度方面,对照组为36.0%和80.0%,研究组为4.0%和96.0%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对胃十二指肠溃疡患者进行有针对性的健康教育护理干预,可以有效提高患者生活质量,促进疾病康复,值得临床上推广使用.
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健康教育护理对盆腔炎住院患者的护理效果观察
目的 :研究健康教育护理在盆腔炎住院患者中的临床效果.方法 :选取2014年6月至2016年5月我院收治的盆腔炎住院患者380例作为研究对象,采用随机数字表法的形式平均分为实验组与对照组两组,每组各190例患者.对照组采取常规护理干预,实验组在此基础上采取健康教育护理.对比两组患者对疾病知识的掌握情况以及两组患者对护理的满意程度.结果 :实验组各项指标均明显高于对照组(P<0.05).结论 :健康教育护理应用于盆腔炎患者住院治疗中,能够显著提高治疗效果,值得临床推广应用.
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健康教育护理在肾盂肾炎治疗中的应用价值
目的：本次临床实践课题研究，重点探讨分析健康教育护理在肾盂肾炎疾病患者临床治疗中的应用价值。方法采取回顾分析的方法，选取了我院近三年（2013年3月-2016年3月）所收治的肾盂肾炎患者110例，包括对照组（53例）采取传统常规的住院护理方法，观察组（57例）则在常规住院护理基础上加施健康教育护理。记录统计比较两组患者相关指标与临床护理效果。结果施加健康教育护理手段的观察组57例肾盂肾炎患者，临床护理满意度高达94.74%，显著优于对照组的71.70%，差异有统计学意义（P＜0.05）；在住院治疗时间上，并发症发生率上，观察组均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育护理干预方法应用于治疗肾盂肾炎患者中，可以缩短患者的康复时间，从心理中给予患者佳指导，大大降低了并发症发生率。
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价
目的:评价盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预的临床效果.方法:选取我院收治的106例盆腔炎住院患者为例,按入院顺序将其分为两组,接受临床常规护理的为对照组,在此基础上应用健康教育护理干预的为观察组.对比并评价两组的护理干预效果.结果:观察组患者的健康知识掌握评分及护理满意度均显著高于对照组,疾病半年复发率相比于对照组明显降低,数据差异有统计学意义(P<0.05).结论:对于盆腔炎住院患者,通过实施健康教育护理干预,可使其有效掌握盆腔健康知识,值得临床重视.
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健康教育在老年人心血管内科护理中的应用
目的:探讨健康教育护理对老年心血管内科患者临床效果.方法:选取本院自2016年7月至2017年7月收治的老年心血管内科患者80例为研究对象,随机分为对照组和观察组.两组患者的治疗方法一致,对照组患者进行常规护理,观察组进行健康教育护理.比较两组患者进行护理后的临床疗效.结果:进行健康教育护理的观察组患者的生活自理能力,肢体能力,语言能力,运动能力得到了明显的改善,与对照组患者对比,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育护理能够有效改善老年心血管患者的生活自理能力以及运动能力,促进患者早日康复,值得医院推荐使用.
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健康教育在老年人急性阑尾炎护理中应用价值观察
目的:分析探讨健康教育在老年人急性阑尾炎护理中的应用效果和价值.方法:将我院在2015年3月-2017年8月期间所收治的80例老年急性阑尾炎患者随机分为研究组和对照组,各40例,对照组患者接受常规护理服务,研究组患者在此基础上实施针对性的健康教育,然后对比两组临床护理效果.结果:研究组患者护理满意度比对照组明显偏高,并且其并发症发生率仅为2.5％,与对照组相比显著更低(P<0.05).结论:健康教育护理干预在老年急性阑尾炎患者护理中具有显著的应用价值,不仅可以减少并发症的发生,促进患者康复,同时可以提高护理满意度,因此可在临床上推广应用.
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健康教育护理对盆腔炎患者护理效果的影响观察
目的:对盆腔炎的患者实施健康教育护理的临床效果进行分析.方法:选取我院治疗的85例盆腔炎的患者作为研究对象,以抓阄的方式将其随机分为两组,对照组给予常规护理,护理组则给予健康教育护理,分析两组的护理满意度、知识的掌握率、住院时间和症状消失时间.结果:护理后,护理组患者的满意度、知识的掌握率明显优于对照组,组间数据对比差异显著P<0.05;护理组患者的住院时间和症状消失时间也短于对照组,组间数据对比差异显著P<0.05.结论:盆腔炎对患者的影响较大,在治疗中实施健康教育护理可以帮助患者了解疾病,让患者能够积极配合治疗和护理,提高护理效果,减少疾病对患者的影响,效果明显,值得临床推广.
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健康教育在高龄老年痴呆患者护理中的临床效果评估
目的:探讨健康教育在高龄老年痴呆患者护理中的临床效果评估方法:将2015年6月-2016年6月在2我院神经内科治疗的120例高龄老年痴呆患者随机分为两组,均服用人参补精方,对症采用常规护理的方法,观察组采用健康教育的方法,比较两组患者的生活质量、症状改善情况.结果:观察组护理后日常生活能力量表(ADL)及Barthel指数评定表评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);硬察组记忆力、理解能力、时间地点定向能力、判断力、兴趣改变、人格改变等症状明显较对照组改善,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育在高龄老年痴呆患者护理中效果显著,能有效减轻症状,增强生活能力,具有积极的临床意义.
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察
目的:健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察.方法:本文选取我院于2014年04月~2015年04月收治的200例盆腔炎住院患者,将其随机分为护理组和对照组,对照组采用常规护理方式,护理组采用健康教育护理干预方式,对比两组患者的护理满意度、健康教育达标率以及康复结果.结果:护理组患者的护理满意度、健康教育达标率以及康复结果分别是100.00%、100.00%以及92.11%,和对照组患者的各项相关指标结果对比存在显著性差异(P<0.05),具有统计学意义.结论:盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预方式后,可以提升患者对于治疗和护理工作开展的配合度,促进患者更好更快的掌握健康教育内容,提升健康教育效果.
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盆腔炎病人应用健康教育护理的可行性研究
目的:分析盆腔炎病人应用健康教育护理的可行性.方法:收集2015年9月—2017年2月90例盆腔炎病人并随机分组.对照组应用常规护理干预,宣教组在对照组基础上给予健康教育护理.比较两组病人盆腔炎缓解率;盆腔炎疾病认知、用药认知、卫生认知、饮食认知;治疗前和治疗后病人情绪状态、炎症水平的差异.结果:宣教组病人盆腔炎缓解率高于对照组,P<0.05;宣教组盆腔炎疾病认知、用药认知、卫生认知、饮食认知高于对照组,P<0.05;治疗前两组情绪状态、炎症水平比较数据接近,P>0.05;治疗后宣教组情绪状态、炎症水平优于对照组,P<0.05.结论:盆腔炎病人应用健康教育护理的可行性高,可提升病人疾病认知、用药认知、卫生认知、饮食认知,改善病情,减轻炎症水平,缓解负性情绪,值得推广.
