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家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的应用研究
目的:研究家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的应用.方法:选取我院2016年10月至2017年10月期间治疗小儿发热80例,进行调查研究,采用随机数字表法,将80例患儿平均分成两组,分别为实验组及对照组,每组40例患儿.对照组行常规护理方法对患儿进行干预,实验组采用家属互补式健康教育护理干预,对比两组患儿治疗总有效率、患儿家属对护理知识掌握情况及患儿和家属对护理满意度,记录并分析.结果:实验组护理满意度为97.5％,对照组护理满意度为75％,实验组明显高于对照组,数据差异明显,有统计学意义(p<0.05),经健康教育后,家属可熟练掌握发热的基本护理,有效预防患儿因发热时间过长引起其它疾病.数据差异明显,有统计学意义(p<0.05).结论:家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的应用效果良好,值得临床研究.
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临床护理路径应用于经桡动脉介入患者健康教育的效果观察
目的：探讨临床的护理路径在经桡动脉介入手术患者实施健康教育的效果观察。方法：将100例在本院行桡动脉介入手术患者随机的去分成两组：对照组还有实验组，各有50例，对照组使用传统的健康教育方法，观察组采用的方法是表格式健康教育路径，对病人进行有计划的、规范的、系统的健康教育。观察并比较两组病人并发症的发生、住院时间、住院费用及对各项护理工作满意度情况。结果：观察组病人对各项护理工作满意度均优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论：临床路径应用于介入病人健康教育中可降低并发症发生的概率，缩短患者住院时间，减少患者住院费用，提高病人对护理质量的满意程度。
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健康教育护理干预在消化性溃疡患者中的应用效果
目的 探讨健康教育护理干预在消化性溃疡患者中的应用效果.方法 选取下陆区东方社区卫生服务中心2016年2月—2017年2月收治的消化性溃疡患者95例,随机分为对照组44例和观察组51例.对照组患者采取专科治疗和护理,观察组患者在对照组基础上应用健康教育护理干预.比较两组患者干预前后自我管理效能量表评分、知信行量表评分及临床效果.结果 干预前,两组患者自我管理效能量表评分、知信行量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者自我管理效能量表评分、知信行量表评分高于对照组(P<0.05).观察组患者临床效果优于对照组(P<0.05).结论 健康教育护理干预在消化性溃疡患者中的应用效果明显,可有效提高患者的自我管理效能和知识、态度、行为水平及治疗依从性.
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健康教育护理对养老机构老年高血压患者的生活质量改善
目的:此次研究分析在养老机构老年高血压患者护理中采用健康教育护理对其生活质量的改善.方法:本次研究选取养老机构老年高血压患者作为研究样本,样本选取量为60例,研究时间在2016年2月到2018年2月之间,随机将其分为对照组与观察组,其中对照组患者采用常规护理方案,观察组患者则采用健康教育护理方案,将两组患者护理效果进行对比.结果:将两组患者护理生活质量评分作为护理效果的对比依据,根据研究数据分析,观察组患者生活质量评分显著较高,且与对照组存在统计学差异(P<0.05).结论:此次研究证明,在养老机构老年高血压患者护理中采用健康教育护理进行干预,对患者生活质量可显著改善,为有效护理方案.
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健康教育护理对提高社区糖尿病患者认识水平的影响观察
目的：探究对社区糖尿病患者应用健康教育护理对其认识水平的影响作用。方法选自本院2010年---2012年收治的糖尿病患者共100例，其中2010---2011年患者为对照组，2011年---2012年患者为观察组，每组各有患者50例。对照组患者接受常规的治疗与护理措施，观察组患者则在对照组患者基础上接受健康教育护理。对比2组患者各项临床指标以及服药依从性变化。结果相对于对照组患者，观察组患者对糖尿病的认识水平明显要高很多，对比具有统计学意义（P＜0．05）；观察组患者接受护理后依从性要比对照组患者高，对比具有统计学意义（P＜0．05）。结论对社区糖尿病患者应用健康教育护理，能够有效提高患者对糖尿病的认识水平还有治疗依从性，更有助于保障患者的临床治疗效果以及生活质量，值得临床推广。
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健康体检人群甲状腺结节检出情况及健康教育护理效果分析
目的 分析健康体检人群甲状腺结节检出情况及健康教育护理效果.方法 统计、分析2016年1月-2017年6月我院进行健康体检的154名人员的血压、血尿酸、血脂、血糖、体重指数、甲状腺B超检查结果 ,根据性别、年龄、文化程度、职业的差异分析甲状腺结节患病率差异.结果 女性甲状腺结节患病率明显高于男性,差异具有统计学意义(P<0.05);受检者由20岁至83岁每10岁年龄阶段的甲状腺结节患病率随着年龄的升高而升高;随着文化程度的升高,甲状腺结节患病率上升,而本科以上患者人数与中学以下患者人数比较差异具有统计学意义(P<0.05);随着职业压力的增大,甲状腺结节患病率上升,公职人员患者人数与务农患者人数比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 女性患者甲状腺结节患病率更高,甲状腺结节患病率随年龄的增长、文化程度的升高、职业压力的增大而升高,应当加强健康教育护理,培养良好的生活习惯,缓解压力,控制血压、血尿酸、血脂、血糖、体重指数处于正常水平.
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健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的效果
目的 探究健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的应用效果.方法 选取我院2015年2月—2016年5月期间收治的80例肾盂肾炎患者为研究对象,经随机数字表法将其分为对照组和观察组各40例.对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上予以健康教育护理干预,对比2组护理效果.结果 观察组并发症发生率低于对照组,差异显著(P<0.05);观察组住院时间较对照组明显缩短,差异显著(P<0.05).结论对肾盂肾炎患者在常规基础护理上加以健康教育护理干预,可减少并发症,缩短住院时间,值得推广应用.
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健康教育护理干预对盆腔炎患者 预后的影响分析
目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者预后的影响.方法 选取我院2016年3月—2017年3月收治的盆腔炎患者110例,随机将其分为试验组和对照组,各55例.对照组给予常规护理,试验组给予健康教育护理干预.比较2组患者病情复发情况以及整体护理效果.结果 试验组患者病情复发率显著低于对照组(P<0.05);试验组患者的护理效果显著优于对照组(P<0.05).结论 在盆腔炎患者中给予健康教育护理可以有效提高患者对于疾病的了解和认知,进而提升患者的治疗效果和治疗依从性,具备临床应用和推广价值.
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评价中西医结合护理在呼吸内科中的作用
目的:探讨中西医结合在呼吸内科护理工作中的意义.方法:将东南大学中大附属医院江北院区2015年1-12月收治的200例呼吸内科患者,按照入院先后顺序分为对照组和试验组,各100例随机分为两组,.对照组给予常规护理,实验组试验组加强中西医结合护理,调查比较两组患者护理干预1月后的焦虑抑郁状态、睡眠质量以及对我院护理工作的满意度效果.结果:两组患者护理前焦虑状态、抑郁状态和睡眠质量比较,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后,试验组患者焦虑状态、抑郁状态明显降低,患者睡眠质量提高,优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组患者护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在呼吸内科护理工作中,加强健康教育具有较好的效果并需要护士在护理工作中不断完善.
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中风病人施行中西医结合健康教育护理方法
目的:探讨中风恢复期病人实行中西医结合健康教育护理方法的临床意义.方法:选取2012年1月-2012年12月入住我院的中风患者284例按就诊顺序随机分为两组,对照组采用一般西医护理常规,观察组在此基础上加用中医的辨证施护和中药泡洗、拔罐等操作,比较两组患者的平均住院天数、生活满意率和医护满意率.结果:观察组患者平均住院天数明显低于对照组,数据相比有统计学意义(P＜0.05),观察组患者治疗好转率和医护满意率均明显高于对照组,数据相比有统计学意义(P＜0.05).结论:中风病人施行中西医结合健康教育护理方法,可以有效缩短住院天数,增加临床治愈好转率,减少医患纠纷,增加患者的医护满意率,有利于中风患者的各方面身体机能的恢复,具有积极的临床意义.
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健康教育护理对老年急性阑尾炎患者的影响观察
目的:探讨老年急性阑尾炎患者中健康教育护理的影响.方法:选取我院2015年6月到2016年12月收治的老年急性阑尾炎患者90例,对其随机性分为两组,观察组45例,对照组45例.对照组患者使用常规护理方式,观察组患者则采用健康教育护理方法.记录并分析两组护理效果并调查护理满意度,进行比较.结果:对照组患者的住院时间、健康知识得分以及并发症的出现率分别为(13.7±1.02)d、(62.32±4.87)分、7例(15.6％);而观察组患者的各项指标则分别为(8.05±1.04)d、(89.43±5.23)分、2例(4.4％);且观察组患者的护理满意度为43例(95.6％),要高于对照组患者的32侧(71.1％).两组患者数据比较,差异具有统计学意义,P＜0.05.结论:健康教育护理对于老年急性阑尾炎患者的治疗来说,能够有效降低并发症发生率,缩短住院时间,并提升护理满意度.
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健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果探讨
目的:探讨健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果.方法:按照随机数字分组法将我院收治老年慢性支气管炎患者分为两组,两组患者均给予常规护理干预,观察组在此基础上介入健康教育护理,比较两组患者护理前后不良习惯改善情况、健康知识掌握情况和临床疗效.结果:观察组不良习惯改善率及健康知识达标率比对照组更高,组间差异有统计学意义(P<0.05).观察组相比对照组的临床疗效更高,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育护理能改变患者不良生活习惯,提高临床治疗效果,在老年慢性支气管炎治疗中有一定临床应用价值.
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健康教育护理对血液透析患者存活率和生活质量的改善作用
目的:探讨健康教育护理对血液透析患者存活率和生活质量的改善作用.方法:将我院于2013年3月-2015年3月收治的62例血液透析患者作为实验对象,采用随机法分成观察组及对照组,每组各31例,给予观察组患者健康教育护理,给予对照组患者常规护理.使用健康状况问卷量表(SF-36)、自我护理能力测定量表(ESCA)等评价患者生活质量改善情况,还要比较分析两组患者存活率.结果:观察组患者生活质量得分显著高于对照组,P<0.05;观察组患者存活率为80.65%(25/31),明显高于对照组(61.29%(19/31)),差异有统计学意义.结论:血液透析患者采取健康教育护理后,其生活质量得到了有效提升,存活率也明显提高,这种护理干预也有效提升了患者的自我护理能力及对疾病认知度,值得使用与推广.
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健康教育临床路径应用于斜视患儿护理的效果分析
目的:探讨健康教育护理方法对斜视患儿的护理效果.方法:对实验组采用健康教育临床护理方法,制定时间表与计划表;对对照组采用常规护理方法,在入院、术前及术后对患儿进行常规护理.结果:术前不利因素发生率相比较,实验组为2％,对照组为22.67％.实验组的不利影响因素较少,差异较大(P＜0.05).在住院费用和时间上,实验组的住院费用比对照组低,住院时间短,差异较大(P＜0.05).结论:健康教育临床护理对斜视患儿起到了很好的护理效果.
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老年心脑血管病的预防和护理探讨
目的：对老年心脑血管病的预防和护理进行分析和探讨。方法：运用随机抽样的方法选择2012年12月到2014年12月我院收治的老年心脑血管病患者100例，随机将其分为观察组和对照组两组各50例，观察组采用常规护理联合健康教育护理措施，对照组采用常规护理措施，对两组患者的健康行为形成率以及患者的护理满意度进行统计和比较。结果：观察组患者健康行为优良率为96．0％，对照组为80．0％，观察组明显优于对照组；观察组患者护理满意度为94．0％，对照组为76．0％，观察组明显优于对照组，两组相比差异均具有显著性（均 P＜0．05）。结论：与常规护理模式相比，采用结合健康教育护理路径可有效提高患者的健康行为依从性和患者的护理体会，可作为老年心脑血管病临床护理中的首选方法。
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对风湿性心脏病患者进行健康教育护理干预的效果评价
目的:本院主要针对风湿性心脏病的患者进行相应的护理干预,这里所说的护理干预主要是以对患者进行相应的健康教育.方法:所用的方法主要是进行对比阐述其护理效果,本院在2009年2月到2011年1月收治了60例风湿性心脏病的患者,将这些患者进行实验护理对比分析,将这60例患者分为两组,一组为实验组,另外一组为对照组,两组的患者数量均为30例,针对实验组的患者运用的对比护理方法为以健康教育为主,进行相应的护理敢于,而对对照组的患者所进行的护理主要是以常规性的护理为主,在对这两组患者进行一段时间的对比护理之后.进行相关的指标分析.结果:在对实验组和对照组两组患者的一段时间对比护理之后,总结相应的指标,可以明显的看出,运用实验组的患者有着比较好的效果,经过实验数据分析,可以看出,两组患者在比较的过程中,有比较明显的差异,具有相应的统计学差异.结论:针对风湿性心脏病的患者,运用以健康教育为主的护理有着比较明显的效果,所以值得推广应用[1].
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探讨全程护理告知在产科健康教育中的应用效果
目的：观察全程护理告知程序在产妇健康教育中的护理效果。方法：把我院于2010年1月至2012年12月收治的200例产妇，按照随机方法将其分为治疗组和观察组各100例，治疗组30例产妇实施全程护理告知程序，对照组100例产妇只进行常规的健康教育护理，对比两组产妇在产褥期患病率、健康知识掌握情况、护理满意度以及护理纠纷发生率等状况。结果：治疗组产妇在产褥期患病率以及护理纠纷发生率都要明显低于对照组产妇，而治疗组产妇对健康知识掌握情况和护理满意度都高于对照组产妇的情况。结论：对于产妇实施全程护理告知程序有很好的临床效果，有效地提高了产妇护理质量，值得在临床上推广应用。
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健康教育护理干预对子宫肌瘤剔除术患者的护理影响
目的:探究健康教育护理干预对子宫肌瘤剔除术患者的护理影响.方法:选择我院2016年1月至2016年12月接受的需进行子宫肌瘤剔除术的98例患者,按照是否给予健康教育护理干预将所有患者分成实验组和对照组,对照组49例患者给予围手术期常规护理干预,实验组49例患者在对照组护理的基础上给予健康教育护理干预,比较两组患者护理干预效果.结果:两组患者护理后生活质量评估(QLQ-52)评分与护理前相比均有一定程度的提高,其中实验组护理后比护理前相比生活质量评估(QLQ-52)评分提高,各项数据有明显差异性(P<0.05).结论:对于进行子宫肌瘤剔除术患者的患者在常规临床护理的基础上给予健康教育护理干预对提高患者生存质量具有重要的意义.
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探究健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果
目的:研究分析探究健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果.方法:采用数字随机法将2016年8月～2017年8月收治的膝关节骨性关节炎的患者108例分成两组,对照组患者实施常规护理,观察组患者在此基础上开展健康教育护理,比较两组患者治疗依从性,并采用调查问卷的形式开展护理满意度调查.结果:观察组患者护理满意度为96.29％(52/54),较比对照组81.48％(44/54)的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05).经护理干预后,两组患者的依从性评分较护理前均有不同程度的提高,两组之间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理实施中能有效提高患者的依从性及对疾病治疗等认知情况,可以积极配合,对患者的治疗效果有一定的提升作用,患者的护理满意度也大大提高,值得临床推广.
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健康教育护理干预对白内障手术患者护理影响分析
目的：探讨健康教育护理在白内障手术中的影响效果。方法选择我院2010年10月至2014年6月收治的84例白内障手术患者为研究对象，随机分为对照组84例，观察组42例，对照组行常规护理，观察组行健康教育护理，对两组患者护理后结果进行分析。结果观察组患者满意率为92．9％，对照组为71．4％，差异有统计学意义（ P＜0．05）。观察组并发症发生率显著低于对照组（ P＜0．05）。结论对白内障手术患者行健康教育护理方式，能降低术后并发症发生率，提高患者满意度，有利于患者远期预后，值得临床进一步推广使用。
