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国内外制药工程本科教育课程建设的比较
制药工程专业是在20世纪90年代后期为适应现代医药行业的需求应运而生的新兴交叉学科.本文就国内外高校制药工程本科专业进行了调研,着重对课程设置进行比较,以期对我国制药工程本科专业的课程建设起到借鉴和参考作用.
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中国与美国医学检验专科教育课程设置比较
医学检验是为临床诊断、治疗和预后提供依据的重要科学.随着循证医学,特别是循证检验医学(Evidence-based laboratory medicine,EBLM)[1]的应用,医学检验在临床工作中起到越来越重要的作用.课程设置是人才培养方案的核心,直接关系人才培养的成败,是教育研究和教学改革的重要内容.中国医学检验专科教育是为基层医疗单位培养高素质技能型医学检验实用人才,与美国社区大学两年制医学检验教育在招生、学制、学历和就业单位有相似性和可比性.美国医学检验高职教育办学历史悠久,而中国相对较晚.中美两国在政治制度、经济基础、文化背景、世界观和价值观等存在巨大差异,在医学发展水平也有较大差距,这必然导致在人才培养目标和人才培养方案的不同.本文拟通过中美两国医学检验高职教育课程设置比较,找出共性、差异和差距,分析其成因,旨在取长补短,相互借鉴.
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浅析三年制大专《生物化学》课程学习中的畏难情绪
三年制大专(包括临床医学、预防医学、检验、药学、公共卫生及护理等专业)学生由于在校时间短,课程设置比较紧密,本科二年级开设的<生物化学>提前到一年级下期,且上课时数只有本科生的1/2~2/3.由于内容多,覆盖面大,大专学生普遍对<生物化学>课程的学习存在畏难情绪.学生反映,过<生物化学>犹如过鬼门关.笔者经过多年<生物化学>的教学,发现大专学生对于<生物化学>这门基础医学学科的学习存在以下问题: