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系统健康教育对肺癌化疗患者的作用
目的:观察护理工作中进行系统健康教育对肺癌化疗患者疗效的影响.方法:60例肺癌化疗患者随机分为系统组30例,实施系统健康教育,对照组30例给予一般健康教育,2-3 d后评价疗效.结果:系统组各项保健预防知识的掌握明显优于对照组.结论:系统健康教育能增强肺癌化疗患者疾病应对的能力.
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行为改变与传统健康教育模式对糖尿病合并脑梗塞患者血糖控制的诊疗分析
目的：：探讨行为改变与系统健康教育对糖尿病合并脑卒中患者自我管理能力的影响，以帮助患者掌握糖尿病知识、神经系统康复方法。方法：对医院门诊及住院120例糖尿病合并脑梗塞患者分为研究组及对照组，研究组通过健康教育和康复训练，进行饮食指导、药物指导、自我监测、运动疗法、康复训练等几方面的指导。对照组常规治疗及健康护理包括口服药的名称、时间、剂量、胰岛素注射情况，饮食治疗情况、肢体肌力情况。结果：1年后两组患者自我管理能力及空腹血糖、餐后2h 血糖、糖化血红蛋白、体重指数等的综合恢复指标明显优于对照组。结论：糖尿病患者经接受行为改变与传统健康教育模式后的自我管理能力明显强于治疗前，空腹血糖及餐后2h 血糖、糖化血红蛋白、体重指数明显低于治疗前，行为改变与系统健康教育可有效地提高糖尿病合并脑梗塞患者自我管理水平，提高患者生活质量。
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系统健康教育对安全型静脉留置针留置效果的影响
安全型静脉留置针成本较高,但由于操作简单,使用方便,能满足不同年龄患者的长期输液,有效地保护血管,提高输液质量,减少并发症的发生,并能满足危重患者抢救时快速输血等抢救手段的实施.
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系统健康教育在骨科慢性疼痛性疾病患者护理中的应用
目的 探讨系统健康教育在骨科慢性疼痛性疾病患者中的应用效果.方法 随机选取本院2013年3月～2015年3月收治的骨科慢性疼痛性疾病患者86例作为研究对象.按照硬币法原则,将其随机分成常规护理组和观察组,两组患者均为43例.常规护理组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予系统性健康教育,比较两组患者治疗后疼痛程度和抑郁、焦虑情绪评分.结果 观察组护理后疼痛率为13.95％,常规护理组护理后疼痛率为3256％,观察组疼痛率低于常规护理组,差异具有统计学意义(P＜0.05);在抑郁和焦虑量表评分上,观察组患者抑郁(SDS)、焦虑(SAS)量表评分分别为(36.58±4.36)分、(41.29±5.63)分,均低于常规护理组,有统计学意义(P＜0.05).结论 系统性健康教育应用于骨科慢性疼痛性疾病患者护理过程中,与常规护理方式相比效果较好.不仅能够有效减轻患者身体疼痛,还可以缓解患者的紧张、抑郁、焦虑情绪,值得临床推广应用.
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系统健康教育联合微信平台在门诊小儿静脉留置针护理中的应用
目的：探讨系统健康教育联合微信平台在小儿门诊静脉留置针护理中的应用效果。方法将300例门诊静脉留置针患儿随机分为干预组和对照组各150例，对照组予以常规健康教育，干预组予以系统健康教育联合微信公众平台全程跟踪干预。比较两组患儿家长静脉留置针知识知晓率、护理服务满意率，静脉留置针并发症发生率及平均留置时间。结果干预组静脉留置针知识知晓率为98．67％；护理服务满意率为98．66％，较对照组明显提高；并发症发生率12．0％，明显低于对照组；平均留置时间延长，与对照组比较差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论系统健康教育联合微信平台护理管理模式，可提高患儿家长留置针知识知晓率和护理服务满意度，减少留置针并发症，延长置管时间，在门诊小儿静脉留置针使用中效果优越，值得推广应用。
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系统健康教育在皮瓣移植术患者中的应用体会
目的 探讨系统健康教育应用于皮瓣移植术患者的护理效果.方法 将60例皮瓣移植术患者随机分成对照组和观察组,各30例,分别给予常规护理和系统健康教育,比较2组患者的护理效果.结果 观察组患者的皮瓣移植知识掌握度和护理满意度均明显高于对照组(P＜0.05).结论 对患者实施系统健康教育有助于改善护患关系,提高护理质量,促进患者了解疾病相关知识,有效地减少了并发症的产生,提高移植皮瓣成活率.
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系统性健康教育对胰腺炎患者治疗效果的影响
目的 探讨系统性健康教育对胰腺炎患者治疗效果的影响.方法 将42例胰腺炎患者随机分为干预组(22例)和对照组(20例),对照组采用常规健康教育,干预组采用系统健康教育,从依从性、症状好转情况、满意度、复发情况4个方面进行评价.结果 干预组患者遵医行为改善更为明显(p<0.05),住院满意度显著提高(p<0.01),出院后3个月复发率显著下降(p<0.01).结论 系统性健康教育能提高患者对疾病的认知水平,改善遵医行为,提高自我保健意识和能力,降低复发率,改善护患关系,提高患者的满意度和治疗效果.
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系统健康教育在输尿管气压弹道碎石病人中的应用
目的 观察系统健康教育在输尿管气压弹道碎石病人中应用的效果.方法 把33例行气压弹道碎石的病人随机地分为实验组和对照组,对实验组进行系统健康教育,对照组只进行简单的健康教育.结果 实验组病人能积极配合治疗,没有发生严重并发症.对照组病人没有认真配合治疗,发生了轻重不等的并发症.结论 对输尿管气压弹道碎石病人进行系统健康教育可预防并发症的发生,有利于疾病的康复.
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系统健康教育对手足口患儿家长疾病知识知晓度的影响
目的 了解系统健康教育对手足口患儿家长疾病知识知晓率的影响.方法 选择在我院感染科住院的患儿家长90例,随机分为对照组和干预组各45例,对照组接受常规健康教育,干预组则接受健康教育集体讲座与个体化健康教育相结合的系统健康教育,比较健康教育前后两组患儿家长对手足口疾病知识的知晓率.结果 两组患儿家长实施健康教育前对疾病的知晓率差异无统计学意义(P＞0.05)；实施健康教育后,两组患儿家长对疾病知识的知晓率均明显高于健康教育前,且以干预组更为明显(P＜0.01或0.05).结论 实施系统健康教育能提高感染科住院手足口患儿家长对疾病知识的知晓度.
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系统健康教育对原发性高血压患者干预效果的评价
目的 观察系统健康教育方法对原发性高血压患者的干预效果.方法 对本院体检中心或住院的136名2级(中危)的原发性高血压患者随机分成系统健康教育组 (Ⅰ组,n=70) 和普通健康教育组(Ⅱ组,n=66),其中Ⅰ组接受药物治疗和运用护理程序进行系统健康教育,Ⅱ组接受药物治疗和一般卫生宣教.1a后进行干预效果的比较和分析,并评价康复效果.结果 Ⅰ组血压控制效果、高血压相关知识合格率、相关行为转变率、超重人员比例等组内干预前后自身对照,差异有统计学意义(P<0.05),与Ⅱ组相比较差异也有统计学意义(P<0.01);而Ⅱ组组内前后对照,仅低脂低盐饮食有统计学意义(P<0.05).结论 系统健康教育一方面可提高患者对原发性高血压病因、病情、主要危险因素、预防并发症和药物治知识方面的认识;另一方面,对原发性高血压患者的病情控制,改善疗效,减少并发症和减轻患者负担均有着重要作用.
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正念行为护理在肺结核伴COPD患者中的应用价值
目的 探讨正念行为护理在肺结核伴慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用价值.方法 选择2016年6月至2017年6月本院收治的肺结核伴COPD患者140例作为研究对象,将所有患者随机分为观察组与对照组,各70例;对照组实施系统健康教育模式,观察组实施正念行为护理干预,比较两组临床症状恢复时间与生活质量.结果 干预后,观察组结核症状、肺功能指标、退热、咳痰恢复时间分别为(5.52±1.28)d、(8.23±1.65)d、(4.72±0.24)d、(5.67±0.18)d,均低于对照组的(8.73±1.59)d、(11.94±2.15)d、(6.33±0.29)d、(8.16±0.23)d,正念水平高于对照组,差异有统计学意义(均P＜0.05);观察组心理功能、躯体功能、社会功能、物质功能评分分别为(67.43±4.81)分、(64.26±4.92)分、(58.35±19.74)分、(51.65±14.39)分,均高于对照组的(56.19±4.53)分、(54.38±4.69)分、(47.87±17.65)分、(45.22±13.48)分,差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 正念行为护理干预可有效减少肺结核伴COPD患者各项临床症状恢复时间,并提高其生活质量,应用效果显著.
关键词： 肺结核伴慢性阻塞性肺疾病 系统健康教育 正念行为 -
系统健康教育对颈椎骨折患者康复的影响
目的:探讨系统健康教育对颈椎骨折患者康复的影响.方法:对20例颈椎骨折患者在心理诊治、出院时进行系统的健康教育.结果:20例患者在住院期间未发生并发症,有12例出院时基本生活能自理,8例出院后经随访和功能锻炼指导后基本生活也可自理.结论:系统的健康教育可增强患者对治疗、护理工作的配合能力,增强患者自我康复的意识,对缩短治疗时间有一定的效果.
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系统健康教育在慢性支气管炎护理中的作用
目的 探讨系统健康教育在慢性支气管炎患者护理中的作用效果.方法 选取我院内科2010年5月至2011年4月收治的120例慢性支气管炎患者,随机分为系统健康教育组(实验组)和传统健康教育组(对照组),比较两组患者的治疗依从性、对护理工作满意度及对疾病知识知晓率和平均住院天数.结果 实验组治疗依从性、对护理工作满意度和对疾病知识知晓率均优于对照组(P＜0.05);平均住院天数少于对照组(P＜0.05).结论 系统健康教育有利于慢性支气管炎患者掌握疾病相关知识、提高患者治疗依从性和满意度,同时可以缩短平均住院天数.
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温馨提示牌在静脉留置针护理中的应用
目的 探讨温馨提示牌的应用对静脉留置针留置效果的影响.方法 将2010年7～9月120例使用静脉留置针的患者设为对照组,实施简单的输液常规护理,10～12月份的110例患者设为观察组,在对照组基础上悬挂温馨提示牌并进行系统健康教育.结果 两组患者留置针的留置时间、患者或家属对留置针使用满意率、患者对护理工作满意度都有显著差异(P＜0.05).结论 应用留置针温馨提示牌并进行系统健康教育能减少留置针使用的并发症,有效防止留置针意外脱出,保证留置针留置效果,减轻患者的经济负担,提高患者的满意度.
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系统健康教育对首发精神分裂症患者服药依从性及复发的影响
2006 年6 月--2007 年6 月,我们对55 例首发精神分裂患者进行一种抗精神药物治疗同时,给予系统的健康教育,取得满意效果.现报告如下.
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系统健康教育联合正念行为护理干预对肺结核合并COPD患者的影响
目的 探讨系统健康教育联合正念行为护理干预对肺结核合并慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的影响.方法 选取2013年2月至2016年1月收治的93例肺结核合并COPD患者,按照随机数字表法将所有患者分为试验组和对照组,试验组患者均接受系统健康教育和正念行为护理干预,而对照组患者则仅接受系统健康教育.观察比较两组患者在2个月后的正念水平和营养风险指数,同时分析对比两组患者的血清T细胞水平和治疗效果.结果 试验组患者结核病灶控制有效率和痰培养转阴率分别为85.11％和82.98％,明显高于对照组的69.57％和63.04％,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.05);试验组患者的呼吸困难指数也明显低于对照组患者,差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者在干预前的正念水平和营养风险均无明显差异,而在干预后两组患者的正念水平均有所提升,其中试验组患者的正念水平为(57.99±4.69)分,明显高于对照组患者的(53.95±4.77)分,差异有统计学意义(P＜0.05);此外两组患者在干预后的营养风险均较干预前明显降低,其中对照组患者干预后的营养风险为(2.61±0.55)分,明显高于试验组患者的(1.85±0.72)分,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 正念行为护理干预的实施,在一定程度上能够有效增强肺结核合并COPD患者的系统健康教育效果,值得在临床上加以推广运用.
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系统健康教育对腹腔镜疝气儿童家长影响的研究
目的：研究系统健康教育对腹腔镜疝气儿童家长的影响。方法随机选取该院从2013年7～10月入院的80例疝气患儿的家长随机分成两组，研究组和对照组各40例，对照组全部采用常规健康教育，研究组实施系统健康教育。结果研究组在患儿家长接受程度、护理满意度、复诊率、复发率调查均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论对腹腔镜疝气儿童家长实施系统健康教育，使家长认识及掌握相关的医学知识，提高了患儿复诊率和对护士的满意度，减少了疾病复发率。
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系统健康教育对鼻咽癌放射治疗患者的影响
鼻咽癌是我国十大恶性肿瘤之一,放射治疗是有效的治疗手段,在放疗过程中,常发生放射性口腔黏膜炎、放射性皮炎等并发症,这不仅增加了患者的痛苦,还可因这些并发症增加延长住院时间.但若护理得当,将健康教育贯穿于放疗全过程,这些不良反应将减轻或得到控制,作者对120例2005年5月～2006年10月在我科进行放射治疗的鼻咽癌患者进行了干预,现将研究结果报道如下.
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系统健康教育对高血压患者生活质量的影响
健康教育是整体护理的重要组成部分,随着现代医学模式的发展,健康教育在护理工作中显得越来越重要[1].随着人们生活水平的提高及社会竞争压力的不断加大,高血压的患病率逐年上升.而人们对它的知晓率、治疗率、控制率却一直较低.
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健康教育对降低妇科腹腔镜术后下肢深静脉血栓形成的观察
目的:探讨系统健康教育模式在预防妇科腹腔镜术后下肢深静脉血栓形成(deep venous thrombosis,DVT)中的效果.方法:选取160例妇科腹腔镜手术患者,按随机数字表法分为对照组(80例)和观察组(80例).对照组实施常规健康教育,观察组实施系统健康教育.对比2组患者对DVT预防知识掌握程度及DVT、下肢疼痛或肿胀、浅静脉曲张发生情况.结果:观察组对DVT预防知识掌握程度各项评分(疾病知识、症状观察、术后早锻炼、穿弹力袜、饮食、生活习惯)均明显优于对照组(P＜0.05),观察组DVT、下肢疼痛或肿胀、浅静脉曲张发生率明显低于观察组(P＜0.05).结论:系统健康教育模式可使患者自觉采取有利于健康的行为方式,有效预防DVT发生.
